Annotation

Вкниге,предлагаемойчитателю,ипойдетразговоробизобразительномрешениитемывфотографии.Проблемабольшая,иавторнепретендуетнаисчерпывающееееизложение,насозданиезаконченнойтеориикомпозициифотоснимкаинеставитпередсобойтакойзадачи.Вданномпособииразрабатываетсярядвопросовизобразительногорешенияснимка,представляющихсяавторувесьмасущественными.Будетправильнымсказать,чтоданнаякнигаможетявитьсялишьвведениемвсложнуюобластьтеориифотоискусства.Имеяввидууровеньподготовкичитателя,авторстремитсяпознакомитьегостеоретическимипроблемамифотоискусствачерезихпрактическоеприменениеиосмысление.Речьпойдетосредствахиприемахизобразительногорешенияснимка–овыбореточкисъемки,заполнениикартиннойплоскости,созданииакцентанаглавномобъектеизображенияипр.Этокакбывтораяступеньосвоениямастерства,еслипервойсчитатьизучениетехническихсредствполученияфотоизображения.

ЛидияПавловнаДыкоОтавтораБЕСЕДАПЕРВАЯБЕСЕДАВТОРАЯБЕСЕДАТРЕТЬЯБЕСЕДАЧЕТВЕРТАЯБЕСЕДАПЯТАЯБЕСЕДАШЕСТАЯБЕСЕДАСЕДЬМАЯБЕСЕДАВОСЬМАЯБЕСЕДАДЕВЯТАЯБЕСЕДАДЕСЯТАЯ

БЕСЕДАОДИННАДЦАТАЯБЕСЕДАДВЕНАДЦАТАЯБЕСЕДАТРИНАДЦАТАЯБЕСЕДАЧЕТЫРНАДЦАТАЯБЕСЕДАПЯТНАДЦАТАЯБЕСЕДАШЕСТНАДЦАТАЯБЕСЕДАСЕМНАДЦАТАЯБЕСЕДАВОСЕМНАДЦАТАЯ

ЛидияПавловнаДыкоБеседыофотомастерстве

Отавтора

Каждоеучебноепособиевсегдаадресуетсяконкретномучитателю,имеющемуопределенныйуровеньзнаний.Этакниганаписанадлятехлюбителейфотоискусства,которыедостаточнохорошоосвоилиэлементарнуютехникуфотографии.

Есличитателиещенедостиглитакогоуровнязнанийиумения,тоимпридетсявернутьсяквопросамчистотехническим.Дляначинающихфотолюбителейиздаютсясправочники,руководстваипрактическиепособия.Поэтомувданнойкнигетехникасозданияфотографическогоснимканеразбирается.

Цельавтора–помочьчитателюпреодолетьрасстояниеотснимковтехническиграмотныхдофотопроизведений,гдетемаполучаетизобразительнозаконченное,образноерешение.Чтобыпреодолетьэтотрубеж,необходимоглубокоепониманиесложныхтворческихзадач,настойчиваяучебнаяработа,систематическаяпрактика.

Вкниге,предлагаемойчитателю,ипойдетразговоробизобразительномрешениитемывфотографии.Проблемабольшая,иавторнепретендуетнаисчерпывающееееизложение,насозданиезаконченнойтеориикомпозициифотоснимкаинеставитпередсобойтакойзадачи.Вданномпособииразрабатываетсярядвопросовизобразительногорешенияснимка,представляющихсяавторувесьмасущественными.Будетправильнымсказать,чтоданнаякнигаможетявитьсялишьвведениемвсложнуюобластьтеориифотоискусства.Имеяввидууровеньподготовкичитателя,авторстремитсяпознакомитьегостеоретическимипроблемамифотоискусствачерезихпрактическоеприменениеиосмысление.Речьпойдетосредствахиприемахизобразительногорешенияснимка–овыбореточкисъемки,заполнениикартиннойплоскости,созданииакцентанаглавномобъектеизображенияипр.Этокакбывтораяступеньосвоениямастерства,еслипервойсчитатьизучениетехническихсредствполученияфотоизображения.

Нопрямоеследованиепростейшейазбукеискусствафотографии,конечно,ещенегарантируетсозданияхудожественныхпроизведений.Впередиуфотолюбителя–третийэтаптворчества.Приходиттакоймомент,когдаизученыизвестныезаконыкомпозицииитворческиеприемыпостроенияфотоизображения,онистановятсячем-тосамособойразумеющимся.Начинаетсяистиннохудожественноетворчество,поисктого,чтопоройстоиткакбывышеизученныхприемов;скажембольше,здесьтолькоивозможнооткрытиенового,подчаспротиворечащеготому,чемутакдолгоиупорноучился.Нарядусфотографиями,построеннымипоклассическимзаконамравновесия,могутпоявитьсякомпозициинеуравновешенные,способныевыразитьдинамикупроисходящегодвижения.Однатемаповлечетзасобойглубинное,перспективноерешениекадра,другаяплоскостноепостроение,используемоедлялокализацииматериалаиисключенияэлементовфона.

Грамота,изученнаянавторойступени,освободитмысльфотографадляподлинноготворчества.Ведьчтобыпрофессиональновладетьизобразительныммастерством,необходимохорошознатьзаконыкомпозициикакдлятого,чтобыследоватьим,такидлятого,чтобыотступатьотнихвцеляхдостиженияиныхвпечатленийисвоеобразныхдейственныхэффектов,раскрывающихсодержаниесособойполнотой,убедительностьюихудожественностью.

Успехжедела,вконечномсчете,будетрешатьумениевидетьиправильнопониматьувиденное,тонкостьнаблюденийиправильностьсуждений,умениевпростыхиясныхизобразительныхформахвыразитьмысль,идейно-художественноесодержаниеснимка.

Авторухотелосьнайтинаиболеедейственнуюформуизложенияматериала,привлечьчитателякактивномуизучениюпредмета.Фотолюбителюмалознать,ондолженуметьсделать

хороший снимок. Превратить же знания в умение можно только с помощью упорнойсамостоятельнойработы,систематическойпрактики.

Поэтомучитательполучитотданногопособиянаибольшуюпользу,еслипараллельноскаждойбеседойбудетвестисоответствующиесъемочныеработы.Многиеразделыкнигиопираютсянасерииспециальноснятыхкадров.Такиесъемкинесложны,ифотолюбителю,поставившемупередсобойцельовладетьизобразительныммастерством,полезнопроделатьподобнуюжепрактическуюработу.Например,впроцессеосвоенияматериалавторойбеседывыйтинасъемку,поискатьконкретныйсюжетдлябудущегоснимка,попытатьсявыразительноскомпоноватьизображениеврамкекадра,раскрытьсмыслспомощьюдейственногокомпозиционногоприема,удачновыбраннойточкисъемки,выразительногоосвещенияипр.

Читательдолженправильноотнестиськразработаннымпринципамкомпозиционного,светового,тональногорешенияфотоизображения.Онинеявляютсярецептами,гарантирующимиполучениехорошихснимков.Пустьфотолюбительотнесетсякизложеннымпринципамкаккгибкимприемампостроенияизображения,требующимсвоегоосмысленияивесьмаразнообразногоиспользованиявзависимостиотсодержанияснимка,конкретногоматериалаитворческихзамыслов.

Вначалеучебнойработычитатель,по-видимому,будетдовольноточноследоватьиконамиправиламкомпозиционногорешенияфотоизображения.Скореевсего,снимкиприэтомбудутполучатьсянесколькосуховатыми,академичными,стереотипными,аиспользованныеприемыстанутслишкомочевидными.Это–неизбежныйэтап.Вдальнейшемпоявитсясвободавладенияизобразительнымисредствами,приемрастворитсявобщемобразномстроекартины,аснимкистанутболееживыми,оригинальнымиинеповторимымипорешениям.

Еслипопрочтенииэтойкнигифотолюбительстанетсниматьлучше,начнетполучатьснимкиболееинтересныепосодержаниюивыразительныепорешению,еслионпреодолееттрудностивторойступенимастерства,авторбудетсчитатьсвоюзадачувыполненной.