Научное обеспечение региональных моделей сохранения и развития традиций народной художественной культуры

Отдельные аспекты проблемы развития народной художественной культуры нашли отражение в ряде докторских диссертаций. Так, теоретико-методологические основы руководства развитием любительского художественного творчества с учетом локальных социально-культурных традиций разработаны в диссертации Т.И. Баклановой. В исследовании А.С. Каргина особое внимание уделяется проблемам исторической обусловленности развития народного творчества в конкретной социально-культурной ситуации.

Исследования в области социально-культурной деятельности А.Д. Жаркова, Т.Г. Киселевой, Ю.А.Стрельцова, В.М. Чижикова и других ученых затрагивают различные аспекты повышения роли народного художественного творчества в деятельности культурно-досуговых учреждений, а также в социальной адаптации и реабилитации личности, в работе с инвалидами, в преодолении таких острых социальных проблем, как наркомания, подростковая преступность и т.д.

Возрастающее значение приобретает традиционная народная художественная культура в процессах социально-психологической реабилитации детей и подростков. Данной проблеме посвящена работа С.А. Ермоловой.

Несомненный интерес представляют исследования, посвященные проблеме взаимодействия и взаимосвязи социальных институтов воспитания и развития подрастающего поколения на основе русского фольклора (А.М. Баркова).

Существенный вклад в решение проблемы национально-культурного возрождения малочисленных народов России на основе этнокультурного образования и воспитания внесли работы этнографов, культурологов, этнопедагогов (А.В. Головнева, А.Н. Дубковой, В.В. Кобко и др.).

Несомненную ценность представляют исследования, посвященные выявлению отдельных компонентов народной художественной культуры ряда регионов России, их использованию в современной художественно-творческой деятельности в социально-культурных учреждениях. Среди них - диссертации Д.И. Варламова, А.Ю. Любомудровой, А.И. Палилея, Г.А. Романовой, Л.В. Фибих.

Проведенный анализ научных источников дает основание утверждать, что при наличии достаточно разработанной теоретической базы истории и теории народной художественной культуры целый ряд вопросов в методологии, теории и практике ее сохранения и развития на региональном уровне еще не получил должной разработки. Наименее исследованными оказались организационно-педагогические проблемы взаимосвязи и взаимодействия различных социальных институтов в региональной системе сохранения и развития традиционной художественной культуры. В частности, недостаточно четко определены общие и специфические функции различных компонентов данной системы, факторы ее социокультурной динамики, связи между различными уровнями микро- и макросреды. Решение этих проблем требует ряда комплексных межпредметных исследований.

Проблема сохранения и развития традиционной народной художественной культуры на региональном уровне может быть решена путем изучения взаимосвязей и взаимодействий различных социально-культурных и образовательных учреждений. Анализ наиболее характерных для данного региона видов народного художественного творчества, форм их бытования, использующих как традиционные, так и современные способы распространения традиций в современной социально-культурной среде позволяет создавать региональные системы сохранения и развития народной художественной культуры.

Создание и эффективное функционирование региональных систем может быть достигнуто при условиях:

- всестороннего анализа современного состояния теории и практики сохранения и развития народной художественной культуры в регионах России;

- организации системных, комплексных исследований локальных традиций как основы региональных программ ее сохранения и развития;

- взаимодействия всех компонентов региональной системы возрождения традиционной народной художественной культуры в аспекте административно-управленческих, законодательных, научных,

- организационно-методических, кадровых проблем ее обеспечения.

Источниковую базу составляют труды отечественных и зарубежных философов, культурологов, этнологов, социологов, педагогов, психологов, исторические документы, работы ученых прошлого и настоящего, материалы музыкально-этнографических экспедиций, публикации ученых в области теории и истории народной художественной культуры, этнокультурологии, этнопедагогики, этнохудожественного воспитания и образования, организации самодеятельного народного творчества, социально-культурной сферы. Кроме того, законодательные, директивные, нормативные и программно-методические документы, мемуарная, энциклопедическая и справочная литература; материалы конгрессов Международной академии информатизации, международных, всероссийских и зональных научно-практических конференций, публикации в научной и периодической печати.

Информационными источниками являются библиографические, реферативные, обзорно-аналитические издания и сборники трудов Государственного республиканского центра русского фольклора, Российской академии наук, НИИ культурологии Российской Федерации, института этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая, Министерства культуры Российской Федерации, Московского государственного университета культуры и искусств, ИНИОН РАН НИО «Информкультура» Российской государственной библиотеки, документы Российского государственного исторического архива (РГИА), Центрального государственного архива Российской Федерации (ЦГА РФ), архива Министерства культуры Российской Федерации (АМК РФ).

Философские идеи Н.А. Бердяева, И.А. Ильина, В.С. Соловьева, П.А. Флоренского и др. российских ученых о смысле художественного творчества, значимости культурно-исторического наследия для судьбы России, о национальном характере и национальных образах мира являются теоретической и методологической основой при изучении теории и истории народной художественной культуры.

Большое значение имеют труды известных специалистов по отечественной культуре и национальным культурным традициям (П.Г. Богатырев, М.М. Бахтин, В.М. Василенко, Г.Д. Гачев, В.Е. Гусев, М. Забылин, Н.С. Кохановская, В.О. Ключевский, Е.Э. Линева, Н.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, В.П. Прокунин, Б.А. Рыбаков, А.И. Соболевский, И.М. Снегирев, И.П. Сахаров).

Для наиболее полного понимания региональной системы сохранения и развития народной художественной культуры целесообразно обратиться к отечественным трудам, в которых рассматриваются исторические, социально-экономические, культурные аспекты развития этносов (Ю.В. Бромлей, Ж.Т. Тощенко, С.А.Токарев, Т.И. Чаптыкова и др.), а также к работам зарубежных авторов по проблемам развития и взаимодействия цивилизаций, культур, этносов, наций (А. Геллнер, Э. Кассирер, Т. Парсонс, Б.Дж. Сингер, А. Тойнби, О. Шпенглер и др.).

Проблемы сохранения и развития традиционной народной художественной культуры рассматриваются в фундаментальных исследованиях феномена культуры и процесса деятельного социокультурного развития человека (труды А.И. Арнольдова, В.С. Библера, Л.П. Буевой, Ю.Г. Волкова, Л.Н. Когана, Д.С. Лихачева, П.А. Сорокина).

В качестве методов исследования народной художественной культуры может быть использован комплекс дополняющих и взаимопроверяющих друг друга методов:

- методы теоретического анализа (исторический, логический, сравнительно-сопоставительный, ретроспективный, сравнительно-исторический, моделирование);

- эмпирические методы: различные виды педагогического наблюдения, опросы, контент-анализ, анкетирование, беседа, изучение и обобщение опыта, результаты творческой деятельности обучающихся в преемственной многоуровневой модели этнохудожественного образования учреждений культуры и искусства, социальных институтов, обобщение независимых характеристик, сравнительный историко-логический анализ зарубежного опыта деятельности аналогичных структур, экспериментальные методы.