
- •Вопросы, изученные ранее:
- •Целевые задачи:
- •III.Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •1. Заполнить таблицу:
- •2. Дать определение следующим понятиям:
- •3. Заполнить таблицу:
- •I.Вопросы, изученные ранее:
- •1. Зубочелюстная функциональная система, анатомо-физиологические особенности. 2. Скелет жевательного аппарата.
- •II. Целевые задачи:
- •III.Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •1. Нарисовать схему височно-нижнечелюстного сустава.
- •2. Заполните таблицу:
- •3. Составить тематический словарь по теме(не менее 20 слов):
- •4. Заполнить таблицу:
- •I.Вопросы, изученные ранее:
- •II. Целевые задачи:
- •III.Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •1. Заполнить таблицу:
- •2. Заполнить таблицу:
- •3. Перечислите зубные признаки центральной окклюзии и дайте им определение.
- •4. Составить тематический словарь по теме ( не менее 20 слов).
- •IV.Тесты:
- •I.Вопросы, изученные ранее:
- •1.Зубочелюстная функциональная система.
- •II.Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Заполнить таблицу: « Осложнения при одонтопрепарировании и их профилактика».
- •Заполнить таблицу:
- •Составить тематический словарь по теме ( не менее 20 слов ).
- •4.Перечислите клинико-лабораторные этапы изготовления вкладок различными способами.
- •IV.Тесты:
- •2. Сепарация – препарирование твердых тканей зуба с:
- •7. Вкладки - это:
- •I. Вопросы, изученные ранее:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •II. Целевые задачи:
- •II. Целевые задачи:
- •II. Целевые задачи:
- •II. Целевые задачи:
- •II. Целевые задачи:
- •II. Целевые задачи:
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Северо-Осетинская Государственная медицинская академия
Министерстваздравоохранения России.
Кафедра пропедевтики стоматологических заболеваний с курсом стоматологии ФПДО
СБОРНИК ЗАДАНИЙ
ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТАПО ПРОПЕДЕВТИКЕ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ (ОРТОПЕДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ)
Владикавказ
2013
Занятие №1.
Тема: Зубочелюстная функциональная система. Скелет жевательного аппарата. Основные группы зубов и их анатомо-топографическая характеристика в возрастном аспекте. Строение зубных рядов. Зубные дуги и их формы. Понятие о зубной, альвеолярной, базальной дугах. Окклюзионные кривые и окклюзионная плоскость.
Вопросы, изученные ранее:
Анатомия челюстно-лицевой области.
Целевые задачи:
Студент должен знать: 1. Сведения о зубочелюстной системе (её компоненты, строение, функционирование). 2. Основные группы зубов, их характеристика, строение зубных рядов, дуг. 3. Понятия окклюзионные кривые, окклюзионная плоскость. 4. Анатомо-функциональпое строение пародонта.
|
|
Студент должен уметь: 1.Объяснить строение зубочелюстной системы. 2.Различать анатомические особенности строения различных групп зубов. 3. Дать определение понятиям окклюзионная кривая, окклюзионная плоскость. 4. Объяснить анатомо-функциональное строение пародонта. |
|
III.Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
1. Заполнить таблицу:
Нарисовать любой резец в трёх проэкциях
|
|
Нарисовать любой клык в трёх проэкциях
|
|
Нарисовать любой премоляр в трёх проэкциях
|
|
Нарисовать любой моляр в трёх проэкциях
|
|
2. Дать определение следующим понятиям:
Зубочелюстная функциональная система --
Зубная дуга –
Альвеолярная дуга --
Базальная дуга –
Окклюзионная кривая --
Окклюзионная плоскость -
Пародонт-
3. Заполнить таблицу:
Функции пародонта |
ОПРЕДЕЛЕНИЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Составить тематический словарь по теме ( не менее 20 слов ).
IV.Тесты:
1. Сколько контрфорсов на верхней челюсти:
1. 2
2. 4
3. 3
Ответ
2. Сколько контрфорсов на нижней челюсти:
1.2
2. 4
3. 3
Ответ
3. Первый верхнечелюстной премоляр имеет 2 бугра:
1.медиальный и дистальный
2. щёчный и оральный
3. медиальный и оральный
Ответ
4. Длина зубной дуги с возрастом на верхней челюсти:
1. увеличивается
2. остается неизменной
3. уменьшается
Ответ
5. Центральный резец нижней челюсти имеет форму коронки:
1. лопатообразная
2.долотообразная
3. прямоугольная с 2-мя буграми
Ответ
6. Центральный резец верхней челюсти имеет форму коронки:
1. лопатообразная
2. конусовидная с «рвущим» бугром
3. долотообразная
7. Клык имеет форму коронки:
1. конусовидную с «рвущим» бугром
2. долотообразная
3. прямоугольная с 2-мя буграми
Ответ
8. Форма окклюзионной поверхности первого премоляра н/ч:
1. округлая с 2-мя буграми
2. прямоугольная с 2-мя буграми
3. прямоугольная с 4-мя буграми
Ответ
9. Форма окклюзионной поверхности первого премоляра в/ч:
1. округлая с 2-мя буграми
2. прямоугольная с 2-мя буграми
3. прямоугольная с 4-мя буграми
Ответ
10. Форма окклюзионной поверхности 1-х моляров в/ч:
1. прямоугольная с 5-ю буграми
2. прямоугольная с 4-мя буграми
3. ромбовидная с 5-ю буграми
Ответ
11. Форма окклюзионной поверхности 1-х моляров н/ч :
1. прямоугольная с 5-ю буграми
2. прямоугольная с 4-мя буграми
3. ромбовидная с 5-ю буграми
Ответ
12. Окклюзионная кривая Уилсона:
1. трансверзальная
2. сагитальная
3. вертикальная
Ответ
13. Окклюзионная кривая Шпее:
1. трансверзальная
2. сагитальная
3. вертикальная
Ответ
14. Количество и название корней 1-го премоляра в/ч:
1.2 щечный, язычный
2. 2 небный, щечный
3. 3 задний, щечный и небный
Ответ
15.Количество и название корней 1-го моляра в/ч :
1. 3 задний, переднеязычный, переднещечный
2. 3 небный, переднещечный, заднещечный
3. 3 небный, переднеязычный, заднеязычный
Ответ
Занятие №2.
Тема: Височно–нижнечелюстной сустав, мышцы. Строение, топографические взаимоотношения элементов сустава. Жевательные и мимические мышцы. Строение лица и его возрастные особенности. Биодинамика нижней челюсти – движение нижней челюсти, взаимоотношение всех звеньев зубочелюстной системы. Фазы жевательных движений нижней челюсти при откусывании и разжевывании пищи.