- •Методика преподавания изобразительного искусства введение
- •Раздел 1. Теоретические основы
- •Тема 1.1. Методика преподавания изобразительного искусства как учебная дисциплина
- •Форма аттестации студентов по дисциплине «Методика преподавания изобразительного искусства» повышенный уровень
- •Форма аттестации студентов по дисциплине «Методика преподавания изобразительного искусства» базовый уровень
- •Тема 1.1.1. Дидактические принципы, формы, методы и средства обучения и воспитания школьников.
- •Тема 1.2. Исторический очерк развития методики преподавания изобразительного искусства в школе
- •Тема 1.2.1. Методика преподавания изобразительного искусства в России
- •Павел Петрович Чистяков
- •Тема 1.3. Содержание учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству в школе
- •Тема 1.3.1. Сравнительный анализ программ
- •Особенности вариативных программ по изобразительному искусству.
- •Углубленное изучение предметов художественно-эстетического цикла
- •Раздел 2. Вопросы методики преподавания изобразительного искусства в школе
- •Тема 2.1. Проблемное обучение
- •Тема 2.1.1. Планирование игрового проблемного урока
- •Тема 2.2. Психологические основы обучения
- •Тема 2.3. Возрастные особенности изобразительной деятельности
- •Критерии оценки выразительности, композиционного решения
- •Композиционное решение
- •Тема 2.4. Развивающее обучение в процессе преподавания предмета
- •Тема 2.5. Особенности организации творческой деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства в школе
- •Тема 2.6. Урок – основная форма учебной работы по изобразительному искусству в школе
- •Тема 2.6.1. Типы уроков
- •Тема 2.6.2. Элементы и структура уроков
- •Тема 2.7. Виды работ по изобразительному искусству в школе. Контрольная работа
- •Тема 2.8. Специфические особенности уроков изобразительного искусства
- •Тема 2.8.1. Методы обучения изобразительному искусству в школе
- •Тема 2.8.2. Методика преподавания изобразительного искусства в 1 – 4 классах
- •Тема 2.8.3. Принципы планирования уроков в начальных классах
- •Тема 2.8.4. Методика преподавания изобразительного искусства в 5 – 9 классах
- •Тема 2.8.5. Проведение фрагментов уроков
- •Тема 2.9. Региональный компонент на уроках изобразительного искусства*
- •Тема 2.9.1. Искусство народов Башкортостана на уроках изобразительного искусства*
- •Тема 2.9.2. Методическая разработка постановки «Натюрморт из предметов быта народов рб»*
- •Тема 2.10. Особенности проведения уроков изобразительного искусства в сельских малокомплектных школах
- •Раздел 3. Особенности организационной работы в процессе преподавания изобразительного искусства
- •Тема 3.1. Учитель как организатор и руководитель учебного процесса
- •Тема 3.2. Педагогический рисунок
- •Тема 3.3. Планирование учебно-воспитательной работы по изо, учет успеваемости
- •Тема 3.4. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование и оформление
- •Оборудование рабочего места
- •Натуральные наглядные пособия
- •Изобразительные наглядные пособия.
- •Тема 3.4.1. Методика изготовления наглядных пособий
- •Тема 3.5. Виды и содержание внеклассной и внешкольной работы по изобразительному искусству
- •Тема 3.5.1. Планирование занятий кружка
- •Тема 3.6. Работа с родителями
- •Тема 3.6.1. Формы работы с семьей. Экзамен.
Натуральные наглядные пособия
подлинные предметы – применяют при рисовании с натуры, при объяснении задания;
плоские предметы простой и сложной формы;
предметы объемной формы: цилиндрической, конической, сферической, граненой, комбинированной.
Изобразительные наглядные пособия.
А) Рисунки:
цветов и различных пород деревьев;
животных, птиц, фигуры человека в фасовой и профильной характеристике (в спокойном состоянии и различных трудовых и спортивных движениях);
натюрмортов с разных точек зрения;
пейзаж (различные линии горизонта);
виды транспорта;
детские рисунки.
Б) Таблицы:
стилизации растительных и животных форм;
орнаменты;
последовательности выполнения рисунка разных заданий;
по основам цветоведения;
по перспективе.
Каждая таблица наглядно показывает ученику, что он должен сделать на данном этапе, каков объем работы. Она не только графически выражает последовательность и степень выполнения рисунка, но прежде всего указывает на узловые учебные задачи. Таблица наглядно показывает те особенности натуры, которые будут разъяснены педагогом.
Каждый этап работы охватывает сравнительно небольшой объем работы учебного материала, чтобы ученик имел возможность хорошо усвоить его.
Последовательность этапов работы внимательно продумывается педагогом, чтобы у школьника выработалась определенная система работы над рисунком.
Рисунки выполняются очень четко и ясно.
Таблицы могут быть снабжены небольшим текстом, объясняющим, как ими пользоваться.
Таблицы должны иметь заголовки, рассказывающие основную цель работы.
В) Альбомы:
репродукции картин;
наборы открыток с репродукциями произведений изобразительного искусства.
Г) Диапозитивы, диафильмы, кинофильмы, звукозаписи с музыкой, стихами, сказками.
ЭКРАННЫЕ ПОСОБИЯ (ДИАПОЗИТИВЫ, ДИАФИЛЬМЫ, ЭПИПРОЕКЦИИ, КИНОФИЛЬМЫ)
Экранные наглядные пособия создают эмоциональный настрой, способствуют формированию образа и дают возможность всем учащимся рассматривать детали крупного изображения, что не всегда возможно при рассматривании репродукции даже большого размера. Особенно необходимы экранные пособия при проведении уроков-бесед об изобразительном искусстве и при уточнении зрительных представлений.
Диапозитив — это фотографическое позитивное изображение на стекле или пленке. Пленочные диапозитивы, напечатанные фотографическим способом на позитивную пленку, разрезают на кадры, которые помещают в рамку. Изображение диапозитива, спроецированное на экран, образует световую картину крупного размера. Существенные преимущества экранного пособия — яркость и четкость изображения.
Изображение диапозитива на экране неподвижно. Это дает учителю возможность держать изображение на экране столько времени, сколько необходимо по ходу урока. (книгу Г. В. Карпова и В. А. Романина «Технические средства обучения» М., 1972).
Диапозитивный фильм, или сокращенно диафильм,- это диапозитивы, напечатанные на кинопленке и соединенные в одну непрерывную ленту. В диафильмах изображение сопровождается текстом, который составляет с изображением одно целое.
Эпископические проекции. На экран проецируются не только диапозитивы на прозрачной основе, но и непрозрачные изображения, выполненные на бумаге: рисунки, репродукции картин, фотографии, художественные открытки, таблицы. Проекция непрозрачных изображений называется эпископической. Эпипроекции имеют меньшую освещенность изображения на экране и требуют более тщательного затемнения помещения. Для получения нормальной освещенности экрана проекционный аппарат устанавливается в 3—5 м от экрана.
Материал для эпипроекции подбирается из различных журналов и книг. Серия иллюстраций на определенную тему, подобранных и наклеенных на бумажную ленту, называется эпифилъмом. При демонстрации ленту с иллюстрациями кладут на предметный столик эпидиаскопа и плавно передвигают на нем от одной иллюстрации к другой.
Кинофильм — это кинопленка с нанесенными на нее позитивными изображениями. На пленке звукового фильма, кроме кадров, дается фонограмма для синхронного воспроизведения звука с быстро-сменяющимися кадрами кинофильма.
Видеофильмы – современные экранные пособия. Они представляют собой фильмы, выпущенные промышленным способом и выполненные учителем самостоятельно с помощью видеокамеры.
Аппараты для демонстрации экранных пособий
Проекционный фонарь служит главным образом для показа на экране стеклянных диапозитивов размером 45 X 60 мм и 85 X 85 мм.
Эпидиаскоп ЭПД-1 — комбинированный проекционный аппарат, имеющий диаскоп и эпископ, что позволяет получать на экране изображения: а) диапозитивов размером 45X60 мм и 85X85 мм; б) плоских непрозрачных объектов (рисунков, фотографий, открыток и т. п.) размером 140X140 мм; в) предметов небольшого объема — препаратов насекомых, засушенных растений и др.
Эпидиаскоп ЭПД-455 дает большую яркость изображения на экране. На предметном столике объект данного аппарата охлаждается вентилятором, установленным в корпусе. Кроме того, объект защищен стеклом, которое, во-первых, также предотвращает его чрезмерный нагрев, во-вторых, выравнивает поверхность проецируемых объектов.
Фильмоскопы Ф-68 и Ф-64 применяются для демонстрации диафильмов с размером кадров 18X24 мм.
Диапроектор ЛЭТИ-60 — проекционный аппарат, предназначенный для демонстрации диафильмов с кадрами размером 18X24 мм и 24X36 мм. Он имеет некоторые преимущества перед другими проекционными аппаратами: а) можно проводить демонстрацию, не затемняя помещения; б) позволяет учителю выключать диапроектор в нужные по ходу урока моменты и демонстрировать каждый кадр продолжительное время; в) можно подключать узкопленочные кинопроекторы для очередной демонстрации кадров диафильма и фрагментов кинофильма.
Универсальный проектор УП-1 — проекционный аппарат (диапроектор), предназначенный для демонстрирования диапозитивов размером 50X50 мм, 45X60 мм и диафильмов с кадрами размером 18X24 мм и 24x36 мм. Универсальный проектор объединяет проекционный фонарь и фильмоскоп, поэтому на нем можно демонстрировать диапозитивы и диафильмы. Сильный источник света позволяет проводить демонстрацию в слабозатемненном помещении.
Диапроектор ДМ-2 («Свет») предназначен для демонстрации диафильмов, рамочных диапозитивов и кадров на пленке в роликах. Высокий световой поток диапроектора позволяет демонстрировать кадры с цветной пленки. Диапроектор устанавливается на расстоянии не менее 1,7 м от экрана.
При демонстрации рамочных диапозитивов вместо фильмового канала устанавливается специальная рамка, которая позволяет производить смену рамочных диапозитивов во время демонстрации ручным способом при одноразовой зарядке. Для одновременной зарядки 30 диапозитивов в рамках размером 50X50 мм используется специальная приставка к диапроектору «Свет».
Диапроектор «Свет» благодаря своей малогабаритности и малому весу очень удобен не только в условиях кабинета, но и при использовании его в любом помещении при наличии экрана и затемнения на окнах.
Диапроектор «Квант» — наиболее усовершенствованный проекционный аппарат с автоматическим управлением, позволяющим передвигать кадры нажатием кнопки, находясь у экрана на некотором расстоянии от аппарата.
Основными типами кинопередвижек в школе являются «Украина» и КПШ, которые дают возможность демонстрировать звуковые, немые, черно-белые и цветные узкопленочные фильмы с фотографической и магнитофонной фонограммой.
Видеомагнитофон позволяет демонстрировать видеофильмы.
