Структура практики:

1-й етап – перед початком практики студенти відвідують настановчу конференцію, де знайомляться з особливостями проходження практики, завданнями організації, етапами практики, нормами поведінки в спеціальному закладі, звітною документацією, методистом, у якого одержують консультації з приводу організації індивідуальної роботи; розподіляються по спеціальним закладам.

2-й етап – знайомство зі спеціальним закладом та педагогічним колективом; налагодження контактів з дітьми із загальним недорозвиненням мовлення; знайомство з документами, розпорядком дня закладу; виконання завдань практики; підготовка дидактичного, ігрового, демонстраційного матеріалів; спостереження, аналіз та самостійне проведення корекційно-розвивальних та навчально-виховних процесів у групі для дітей із загальним недорозвиненням мовлення.

3-й етап - підведення підсумків практики, оформлення звітної документації, обговорення її результатів, підготовка звіту, проведення звітної конференції.

Зміст практики

1 Тиждень практики:

• знайомство зі спеціальним закладом: адміністрацією, педагогічним колективом, логопедом та дітьми;

• вивчення порядку прийому дітей до спецзакладу та комплектування груп;

• знайомство з особливостями організації роботи закладу; з нормативно-правовими документами закладу;

• бесіда з логопедом, вихователем про особливості організації різних видів діяльності з дітьми із загальним недорозвиненням мовлення;

• бесіда з логопедом про організацію методичної роботи з батьками дітей;

• вивчення особливостей розвитку мовлення вихованців даної групи;

• ознайомлення з медичним персоналом закладу та особливостями роботи у групі із загальним недорозвиненням мовлення;

• знайомство з продуктами діяльності дітей із загальним недорозвиненням мовлення, їх аналіз та висновки;

• вивчення планів корекційно-розвивальної та виховної роботи;

• спостереження за виховним процесом у групі для дітей із загальним недорозвиненням мовлення;

• ознайомлення з розкладом роботи логопеда;

• ознайомлення з особливостями роботи логопеда в групах для дітей із загальним недорозвиненням мовлення;

• ознайомлення з основною документацією логопеда групи для дітей із загальним недорозвиненням мовлення;

• знайомство з плануванням роботи логопеда;

2 – 5 тижні практики:

• відвідування, конспектування та аналіз занять логопеда;

• самостійне проведення обстеження дітей групи;

• самостійна розробка плану індивідуальної корекційно-розвивальної роботи;

• аналіз календарного плану занять;

• складання планів-конспектів занять;

• проведення пробних занять;

• аналіз пробних занять;

• виготовлення дидактичного матеріалу до занять;

• самостійна робота логопедом групи для дітей із загальним недорозвиненням мовлення;

• аналіз взаємодії логопеда та вихователя групи; логопеда з іншими педагогами закладу;

• робота з індивідуальними зошитами дітей із загальним недорозвиненням мовлення; робота з зошитами, призначеними для вечірніх занять вихователя з дітьми за завданнями логопеда;

• консультативна робота з вихователями та батьками (індивідуальні та групові консультації, батьківські збори);

• відвідування, конспектування та аналіз занять інших студентів-практикантів;

• визначення теми контрольного відкритого виховного заходу;

• проведення експериментальних досліджень з метою добору матеріалів для написання курсової роботи;