Определение рангов критериев эр
Значения критериев ЭР предприятия |
Диапазоны |
Ранг (балл) |
||
Уровень развития (Кр) |
Действенность (Кд) |
Положение на рынке (Кпр) |
||
0,179 – 1 |
0,8218 – 1 |
0,251 – 1 |
І |
2 |
0, 033 – 0,178 |
0,4239 – 0,8217 |
0,063 – 0,250 |
ІІ |
1 |
0 – 0,032 |
0 – 0,4238 |
0 – 0,062 |
ІІІ |
0 |
2.5. Интегральный показатель экономической результативности деятельности предприятия
Расчет интегрального показателя ЭР предприятия (Кэр) осуществляется на основе метода лексикографической оптимизации (формула 8):
, (8)
где Кр, Кд, Кпр – соответственно критерии уровня развития, действенности и положения на рынке в баллах.
Для оценки соответствия результатов деятельности предприятия поставленным целям используется группировка уровня достижения поставленных целей по зонам (табл. 5):
Таблица 5
Определение уровня достижения поставленных целей
Интервалы интегрального показателя ЭР |
Зоны |
Уровень достижения поставленных целей |
Уровень экономической результативности |
6,9 – 47,2 |
І |
полное достижение |
высокий |
1 – 6,899 |
ІІ |
частичное достижение |
средний |
0 – 0,999 |
ІІІ |
невыполнение |
низкий |
Предложенная градация может быть использована для определения соответствия конечных результатов деятельности предприятия поставленным целям.
3. Критерии оценки выполнения модульного задания
Выполнение модульного задания оценивается в соответствии со следующими критериями:
Уровень |
Критерии соответствия |
Количество баллов |
|
ДФО |
ЗФО |
||
Отличный |
выявление всесторонних системных и глубоких знаний программного материала; усвоение информации лекционного курса, основной и дополнительной литературы; четкое владение понятийным аппаратом, методами и инструментарием, предусмотренными программой; умение использовать их для решения как типовых, так и нетиповых проблемных ситуаций; |
10 |
20 |
Хороший |
выявление достаточных системных знаний основного программного материала; усвоение информации лекционного курса; владение основным понятийным аппаратом, методами и инструментарием, предусмотренными программой; умение использовать их для решения типовых проблемных ситуаций, допуская некоторые отдельные ошибки, не влияющие существенно на результат; |
8 |
16 |
Удовлетворительный |
выявление знаний основного программного материала; усвоение, в основном, информации лекционного курса; владение основным понятийным аппаратом, методами и инструментарием, предусмотренными программой; умение использовать их для решения типовых ситуаций, допуская отдельные ошибки, существенно влияющие на результат; |
6 |
10 |
Неудовлетворительный |
выявление значительных пробелов в знаниях основного программного материала; владение отдельными понятиями, методами и инструментарием, предусмотренными программой; допуская при их использовании принципиальные ошибки. |
0 |
0 |