- •Мбоудод «Подпорожская детская школа искусств»
- •Структура Программы «Художественное слово»
- •1. Пояснительная записка.
- •Пояснительная записка
- •4. Форма проведения учебных аудиторных занятий
- •5.Цели и задачи учебного предмета
- •6. Обоснование структуры программы учебного предмета.
- •7. Методы обучения
- •8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
- •Содержание учебного предмета
- •Учебно - тематический план Первый год обучения
- •3. Логический анализ текста.
- •Второй год обучения
- •Годовые требования
- •Раздел1. Техника речи.
- •Третий год обучения
- •Годовые требования
- •Раздел1.Техника речи.
- •Раздел 2. Орфоэпия
- •Раздел3. Логический анализ текста.
- •Раздел 4 Культура речевого общения.
- •Четвёртый год обучения
- •Годовые требования
- •Раздел 1. Техника речи.
- •Раздел 2. Орфоэпия.
- •Раздел3. Логический анализ текста.
- •Раздел 4. Культура речевого общения.
- •Пятый год обучения
- •Годовые требования
- •Раздел 1. Техника речи.
- •3.Логический анализ текста.
- •4 Культура речевого общения.
- •5. Сценическая речь
- •Шестой год обучения
- •Годовые требования
- •2. Орфоэпия.
- •Седьмой год обучения.
- •1. Техника речи.
- •2. Орфоэпия.
- •3. Логический анализ текста.
- •5. Сценическая речь.
- •Восьмой год обучения
- •Годовые требования
- •1.Техника речи.
- •2.Орфоэпия.
- •Девятый год обучения.
- •Требования к уровню подготовки обучающихся
- •Формы и методы контроля
- •1.Аттестация: цели, виды, формы, содержание
- •Методическое обеспечение учебного процесса программы «Художественное слово»
- •Литература для преподавателя:
- •Литература для детей:
- •Список скороговорок
- •Упражнения для тренировки гласных и согласных звуков
- •Тест «Правильно ли мы говорим»
- •Кроссворд
- •Структура Программы «История театрального искусства»
- •Цель программы:
- •Задачи программы:
- •Учебно-тематический план Первый год обучения
- •Второй год обучения
- •Содержание учебного предмета
- •Требования к уровню подготовки обучающихся.
- •Формы и методы контроля, система оценок
- •Методическое обеспечение программы « История театрального искусства»
- •Список литературы и средств обучения (для преподавателей):
- •Список литературы и средств обучения (для детей) :
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план
- •Содержание предмета « Театральные игры»
- •I класс
- •Требование к уровню подготовки обучающихся Учащиеся должны знать:
- •Формы и методы контроля
- •Методическое обеспечение учебного процесса.
- •Список Литературы
Формы и методы контроля
1.Аттестация: цели, виды, формы, содержание
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную , воспитательную и корректирующую функции.
Виды аттестации по предмету «Художественное слово»: текущая, промежуточная, итоговая.
Текущая аттестация проводится с целью контроля за качеством освоения какого либо раздела учебного материала программы «Художественное слово». Она проводится в форме контрольных уроков, устных опросов, классных концертов.
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности обучающихся по окончании полугодий учебного года. Основными формами промежуточной аттестации являются: контрольный урок, зачёт, классный концерт.
Контрольные уроки и зачёты в рамках промежуточной аттестации проводятся в конце учебных полугодий в счёт аудиторного времени, предусмотренного на программу «Художественное слово».
Промежуточная аттестация по предмету «Художественное слово» обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью обучающегося, её корректировку и проводится с целью определения:
Качества реализации образовательного процесса;
Степени теоретической и практической подготовки по предмету «Художественное слово»;
По окончании всего 8-летнего курса обучения по программе «Художественное слово» проводится выпускной экзамен в форме открытого концерта. На нём учащийся должен прочитать не менее 3-х произведений (проза, поэзия, басня). Форма показа учащийся выбирает сам и готовится под руководством преподавателя в течение учебного процесса.
Методическое обеспечение учебного процесса программы «Художественное слово»
Материалы для преподавателей и учащихся по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса
Учебные и методические пособия
Методическая разработка открытого урока
Материалы по разработке сценариев конкурсов и тематических мероприятий
Программы конкурсов чтецов и выпускных экзаменов по предмету «Художественное слово»:
Программа семинара для преподавателей ДШИ, ДМШ района «Современные нормы литературного произношения»
Конспект урока на тему: «Современные нормы литературного произношения».
Наглядный материал в классе. Таблица: гласные и согласные звуки.
Раздаточный материал:
Кроссворд «Театр»
Карточки «Скороговорки»
Дидактический материал:
Тест «Пишется – произносится»
Тест «Правильно ли мы говорим»
Материалы подготовки конкурса:
Положение о районных конкурсах чтецов.
Картотека и каталоги:
-Аудио, видео и литературная картотека
Воспитательный компонент
Буклет
Анкетирование
Таблица самооценки учащегося
Оформление класса
Информационный материал для самоопределения учащихся в выборе профессии
Родительские собрания
Беседа с учащимися
Фотовыставка выпускников стенд «Театр»
Компонент результативности:
Участие в концертах школы
Программа учащегося
Повторение преподавателя
Контингент класса
- Тест – Правильно ли мы говорим?
- Кроссворд
- Список скороговорок.
- Упражнения для тренировки гласных и согласных звуков.
Для реализации Программы используются следующие методы:
Словесные: теоретический материал, исторические справки
Наглядные: преподаватель – исполнитель, видео _ материалы, дидактический материал.
Практические: Чтение литературного материала, разбор текстов.
Самостоятельная работа: разбор литературного текста