7

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Кафедра факультетской терапии

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой факультетской терапии доктор медицинских наук М.А. Качковский «____» _____________2011 г.

Методическая разработка

для проведения практического занятия

по учебной дисциплине: «внутренние болезни»

Тема: «Бронхиальная астма»

Составитель – профессор

факультетской терапии

к.м.н. Ю.А. Осипов

Обсуждена

на заседании кафедры

(предметно-методической комиссии)

«____»__________________20___г.

Протокол №___

Самара 2011

Содержание методической разработки

I. Учебные и воспитательные цели.

1. Изучить этиологию и патогенез бронхиальной астмы (БА), определить информативный план обследования; на основании жалоб, анамнеза, объективных и дополнительных методов исследования уметь распознать данную патологию, сформулировать и обосновать клинический диагноз.

2. Научить правильно проводить дифференциальную диагностику с синдромносходными заболеваниями по ведущему синдрому – удушье.

3. Обосновать терапию, профилактические мероприятия с учётом этиологических и патогенетических факторов.

4. Обратить внимание студентов, что знание основных клинических форм бронхиальной астмы позволяет правильно организовать амбулаторно – поликлиническую и госпитальную медицинскую помощь, оказать неотложную помощь.

В результате изучения данной темы студент должен:

1. Иметь представление:

- о новейших достижениях в области данной проблемы;

- о современных методах диагностики;

- о вкладе отечественных и зарубежных учёных в разработку данной проблемы.

2. Знать:

- определение нозологической формы – бронхиальной астмы;

- основные данные об этиологии и патогенезе бронхиальной астмы

- классификацию и клинические формы бронхиальной астмы;

- осложнения и прогноз;

- лечение на амбулаторно – поликлиническом и госпитальном этапах;

- санаторно-курортное лечение;

- реабилитационные мероприятия и профилактику.

3. Уметь:

- методически правильно собирать анамнестические сведения;

- проводить физикальное обследование больного;

- определить наиболее информативный план обследования;

- выполнить лабораторные и инструментальные исследования;

- оценить результаты клинико-лабораторных и рентгенологических данных;

- сформулировать и обосновать клинический диагноз;

- назначить комплексную терапию;

- выписать рецепты на медикаменты;

- разработать план профилактических и реабилитационных мероприятий;

- правильно заполнить медицинскую документацию.

4. Иметь опыт (навык):

- обследования больного в стационаре, поликлинике, на дежурствах, на станциях скорой медицинской помощи;

- проведения функциональных и лабораторных методов исследования;

- выполнение основных лечебных манипуляций;

- ведение медицинской документации, написание рецептов;

интерпретации результатов исследований:

• клинического анализа крови и мочи;

• биохимических показателей крови (общий белок, белковые фракции, С-реактивный протеин, фибриноген, серомукоид, сиаловая кислота и др.)

• общего анализа мокроты и посева её на чувствительность к антибиотикам

Оценка инструментальных исследований:

• данных рентгенологического исследования органов грудной клетки

• томографии лёгких

• спирографии и пневмотахометрии

• бронхографии

• оксигемометрии

• пикфлуометрии

Выполнение инструментальных исследований:

• Определение бронхиальной проходимости с помощью пневмотахометра и пикфлуометра

Выполнение медицинских манипуляций:

• бронхолитическая небулайзерная терапия при обострении БА

• подкожное, внутримышечное и внутривенное введение лекарственных препаратов.