
- •Содержание методической разработки
- •1. Учебные и вспомогательные цели
- •IV. Учебно-материальное обеспечение
- •5. Интеграция темы занятия
- •Граф логической структуры учебной темы Гипертоническая болезнь. Вторичные артериальные гипертензии
- •Классификация гипертонической болезни
- •Тесты для определения исходного уровня знаний
- •Тесты для определения конечНого уровня знаний
- •Прямые вазодилататоры;
- •Симпатолитики;
- •Перечень практических навыков, осваиваемых при изучении темы
- •Темы рефератов уирс
- •Литература для самостоятельной работы слушателей по теме практического занятия: Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •Задание для самостоятельной подготовки студентов к практическому занятию
- •Критерии стратификации риска артериальных гипертензий
- •Стратификация риска у больных Артериальной гипертонией
- •Основные представители мочегонных препаратов
- •Основные представители ингибиторов
- •Основные представители блокаторов ангиотензинных рецепторов
- •Основные представители бета-адреноблокаторов
- •Основные представители антагонистов кальция
- •Гипертоническая болезнь. Вторичные артериальные гипертензии
- •Задание на дом по теме: «Гипертоническая болезнь. Вторичные артериальные гипертензии»
- •Вопросы по теме «Гипертоническая болезнь. Вторичные артериальные гипертензии», изученные на предыдущих курсах обучения:
5. Интеграция темы занятия
При подготовке к занятию студенты систематизируют знания, полученные на кафедре
анатомии, включая строение большого и малого кругов кровообращения, структуру сердца;
медицинской и биологической физики и информатики, включая физические аспекты функционирования сердечно-сосудистой системы, формирования артериального давления, химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном уровне;
фармакологии, в том числе клинической фармакологии, совершенствуя знания путем повторения и изучения различных групп антигипертензивных препаратов, их механизмов действия, выбора дозы, ее титрования и показаний к назначению;
общественного здоровья и здравоохранения, рассматривая действия врача общей практики по формированию профилактических мероприятий, способствуя внедрению «Здорового образа жизни» пациентов, а также проведения диспансерного наблюдения.
В ходе занятия студенты приобретают знания, умения и навыки, необходимые для совершенствования практической и теоретической подготовки по внутренним болезням:
способность выполнять основные диагностические (измерять артериальное давление, проводить скрининговое обследование населения, осуществлять мониторинг АД самостоятельный и аппаратный) и лечебные мероприятия при выявлении артериальной гипертензии;
подбирать адекватное терапевтическое лечение в соответствии с выставленным диагнозом, следуя разработанным стандартам и алгоритму;
готовность проводить ургентную терапию при возникновении неотложных и угрожающих жизни состояниях.
Учебные вопросы и расчет учебного времени для V (V) курса (продолжительность занятия - 5 ч = 225 мин )
№ |
У Ч Е Б Н Ы Е В О П Р О С Ы |
ВРЕМЯ, мин |
1 |
Организационные вопросы |
2 |
2 |
Вступительное слово |
3 |
3 |
Отработка учебных вопросов |
|
3.1 |
Контроль исходного уровня знаний |
15 |
3.2 |
Сообщение плана самостоятельной работы |
3 |
3.3 |
Самостоятельная работа с больными |
20 |
3.4 |
Педагогический показ-курация больного с гипертонической болезнью и синдромносходными заболеваниями |
30 |
|
|
105 |
4 |
Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя – решение учебных задач |
20 |
5 |
Контроль конечного уровня знаний – тесты, написание листа назначений |
20 |
6 |
Подведение итогов, задание на дом |
7 |
Приложение 1.