Семінарсько-практичне заняття №10 Формування учнівського колективу, його вплив на особистість

1. Охарактеризуйте колектив і його види.

2. Сутність, зміст, функції виховного колективу.

3. Чинники розвитку колективу.

4. Поняття про дитячий колектив, його ознаки, функції, структуру і типи.

5. Особливості розвитку дитячого колективу.

6. Учнівське самоврядування в школі та класі.

7. Формальні та неформальні групи.

8. Дитячі та юнацькі громадські організації.

9. Неформальний молодіжний рух.

Основні поняття: колектив, розвиток колективу, дитячий колектив, учнівське самоврядування, неформальні групи, неформальний молодіжний рух.

Теми для дискусії: 1) З погляду М.О.Гершензона, в сучасному суспільстві досі не подолана «тиранія громадськості». Чи згодні Ви з цим? Якщо так, то як можна подолати таку «тиранію»?

2) «Пам’ятайте, що ваші діти будуть обходитися з Вами так само, як Ви поводитися зі своїми батьками» (Фалес). Як ця мудрість співвідноситься з визволенням від «тиранії громадськості»?

Семінарсько-практичне заняття №11 Взаємодія школи та сім`ї у вихованні молоді.

1.Сім’я як соціально-педагогічне середовище.

2.Проаналізуйте особливості й перспективи розвитку сучасної сім’ї.

3.Розкрийте проблеми сучасного сімейного виховання.

4.Охарактеризуйте форми й методи роботи вчителя з батьками учнів.

5.Охарактеризуйте шляхи підвищення педагогічних знань батьків.

6.Залучення батьків до виховної роботи.

Основні поняття: сім’я, функції сім’ї, сімейне виховання, класні батьківські збори.

Теми для дискусії: 1) Багато хто знає афоризм В.О.Ключевського: «Звички батьків перетворюються на пороки дітей». Чи завжди це так? А у Вас є такі риси, що передались вам від батьків? Чи можна їх назвати пороками?

2) В чому яскравіше за все проявляється криза сучасної сім’ї? Хто в цьому винен: сім’я, школа, суспільство?

3) Чи можна стверджувати, що у сучасній сім’ї вплив ЗМІ та комп’ютера на дитину більший, ніж вплив батьків?

Письмове завдання. Підготувати уривки з художніх творів про сімейне виховання.

Семінарсько-практичне заняття №12

Змістовий модуль ІІІ. ДИДАКТИКА

Предмет і завдання дидактики.

Сутність та організація процесу навчання

1. Дидактика як галузь педагогіки, її виникнення і розвиток.

2. Зв’язок дидактики з іншими науками.

3. Категорії дидактики.

4. Основні функції та компоненти процесу навчання.

5. Структура процесу навчання.

6. Основні етапи оволодіння знаннями.

7. Оптимізація процесу навчання.

Основні поняття: дидактика, процес навчання, функції процесу навчання, категорії дидактики.

Теми для дискусії: 1) Що є психологічною основою процесу навчання?

2. Що визначають (тобто на яке питання відповідають) цілі та зміст навчання?

Семінарсько-практичне заняття №13 Зміст освіти в національній школі

1. Зміст освіти в національній школі, його основні компоненти.

2. Оновлення змісту освіти в умовах розбудови української держави.

3. Освітня система в Україні.

4. Державні стандарти змісту освіти.

5. Навчальний план для різних типів загальноосвітніх шкіл України.

6. Навчальні програми, принципи їх побудови, вимоги до програм, їх структура.

7. Характеристика підручників і навчальних посібників.

Основні поняття: освіта, зміст освіти, знання, вміння, навички, державний стандарт змісту освіти, навчальний план, навчальна програма, підручник, навчальний посібник.

Теми для дискусії: 1) Філософ Л. Сенека сказав: «Молоді не знають необхідного, тому що вчитися даремному». Чи відноситься це до вашої освіти? Чи вчили вас даремному (марному)?

2) «Освіта може перетворити дурня на вченого, але вона ніколи не згладить первісного відбитка». Чи згодні Ви з даним висловлюванням? Чому?