Оцінка дій дитини:
1
бал - дитина
не розрізняє кольори навіть після
навчання.
2
бали - дитина
сличает два кольори, але не виділяє
колір за словом навіть після навчання;
байдужий до кінцевого результату.
3
бали - дитина
сличает і виділяє колір по слову; проявляє
інтерес до результату.
4
бали - дитина
сличает кольору, виділяє їх за словом,
називає основні кольори; зацікавлений
в кінцевому результаті.
7.
Розрізні картинки
Завдання
спрямоване на виявлення рівня розвитку
цілісного сприйняття предметної
картинки.
Обладнання
:
Дві
однакові, предметні картинки, одна з
яких розрізана на дві частини для дітей
2 - 2,5 років. (Три частини для дітей 2,5 - 3
років)
Проведення
обстеження : Дорослий
показує дитині дві або три частини
розрізаної картинки і просить скласти
цілу картинку. «Зроби цілу картинку».
Навчання
:
У
тих випадках, коли дитина не може
правильно з'єднати частини картинки,
дорослий показує цілу картинку, просить
зробити з частин таку ж. Якщо і після
цього дитина не справляється із завданням,
дослідник сам накладає частина розрізний
картинки на цілу і просить дитину додати
іншу. Потім пропонує дитині виконати
завдання самостійно.
Оцінка дій дитини :
1
бал - дитина
після навчання діє неадекватно: не
намагається скласти частини розрізний
картинки один з одним.
2
бали - дитина
складає розрізну картинку за допомогою
дорослого; до кінцевого результату
байдужий, самостійно скласти картинку
не може.
3
