Основи філософських знань (опорний конспект)

ЗМІСТ:

вступ

ПИТАННЯ 1. Філософія і світогляд

ПИТАННЯ 2. Предмет філософії та її структура

ПИТАННЯ3Філософія та психологія. Співвідношення філософії та інших наук

ПИТАННЯ4. Філософія Стародавнього Сходу (Індія, Китай)

ПИТАННЯ5.Досократівський період античної філософії (Геракліт, Піфагор, Демокріт)

ПИТАННЯ6.Класична доба античної філософії (Сократ, Платон, Аристотель)

ПИТАННЯ7.Еллінський період античної філософії (епікуреїзм, скептицизм, стоїцизм).

ПИТАННЯ 8. Філософія Середньовіччя та Відродження

ПИТАННЯ 9. Філософія Нового часу

ПИТАННЯ 10. Німецька класична філософія XVIII—XIX ст

ПИТАННЯ 11. Характери і риси світової філософії XX ст

ПИТАННЯ12.Позитивістська філософія XX ст. (позитивізм, неопозитивізм)

ПИТАННЯ 13. Релігійно-філософські напрями XX ст

ПИТАННЯ14.Психологічні напрями у філософії XX ст. (фрейдизм, неофрейдизм)

ПИТАННЯ 15. Філософія екзистенціалізму XX ст

ПИТАННЯ 16. Філософська думка в Україні.

ПИТАННЯ 17. Категорія буття, її зміст і специфіка

ПИТАННЯ 18. Основні форми буття, їх діалектика

ПИТАННЯ 19. Філософський зміст категорії "матерія"

ПИТАННЯ 20. Розвиток поглядів на матерію в історії філософії

ПИТАННЯ21.Синергетична(постнекласична) картина світу, її еволюція.

ПИТАННЯ22.Діалектика як система принципів, законів і категорій

ПИТАННЯ23.Категорії діалектики, їх відмінність від наукових категорій

ПИТАННЯ 24. Основні закони діалектики

ПИТАННЯ 25 Альтернативні концепції діалектики (християнська, екзистенціальна, негативна).

ПИТАННЯ26.Феноменологія: вирішення проблеми свідомості у філософії

ПИТАННЯ 27. Сутність, структура та функції свідомості

ПИТАННЯ 28. Предмет гносеології та її принципи

ПИТАННЯ 29. Проблема істини. Істинність і хибність

ПИТАННЯ ЗО. Наукове пізнання та його основні методи

ПИТАННЯ 31. Стандартна концепція наукового знання.

ПИТАННЯ 32. Альтернативні концепції наукового знання

ПИТАННЯ 33. Основні види та форми наукового знання

ПИТАННЯ34.Єдність чуттєвого і раціонального, логіки та інтуїції у пізнанні

ПИТАННЯ35.Співвідношення емпіричного й теоретичного рівнів пізнання

ПИТАННЯ 36. Філософське розуміння творчості та її види

ПИТАННЯ 37. Психологічні особливості творчої особистості

ПИТАННЯ38.Філософська концепція людини (філософська антропологія)

ПИТАННЯ39.Філософські та правові проблеми "права на смерть"

ПИТАННЯ 40. Закономірності розвитку соціальних систем

ПИТАННЯ41. Сучасні філософські концепції суспільства

ПИТАННЯ 42. Діалектика природи та суспільства

ПИТАННЯ43.Принцип географічного детермінізму та геополітика

ПИТАННЯ 44. Демографічний фактор суспільного розвитку

ПИТАННЯ45.Поняття екології та екологічних проблем сучасност

ПИТАННЯ 46. Поняття ноосфери

ПИТАННЯ 47. Поняття суспільного виробництва, його структура

ПИТАННЯ 48. Соціально-класова структура суспільства

ПИТАННЯ 49. Елітарні верстви та народні маси

ПИТАННЯ 50. Філософія історії: предмет і напрями

ПИТАННЯ51.Цивілізаційний підхід до розгляду історії людства

ПИТАННЯ52.Концепції моністичного підходу до розгляду історії людства

ПИТАННЯ 53. Концепції заперечення історії

ПИТАННЯ54.Філософія політики: політична система суспільства

ПИТАННЯ55.Суспільна свідомість: суспільна психологія та ідеологія, їх взаємодія

ПИТАННЯ56.Масова свідомість як ідеолого-психологічний феномен

ПИТАННЯ 57.Філософія культури: предмет і напрями

ПИТАННЯ58.Основні концепції походження та розвитку культури

ПИТАННЯ59.Аксіологія: поняття цінностей і форми їх практичної реалізації

ПИТАННЯ60.Майбутнє в структурі ціннісних орієнтацій людства

ВСТУП

Істотні зміни в житті українського народу, динамічні процеси в сучасному світі ставлять людину перед складними соціальними проблемами. Незважаючи на зростання напруги, пов'язане зі зміною ціннісних орієнтирів, необхідно шукати і знаходити правильні відповіді на життєво важливі питання суспільного буття. При цьому важливо пам'ятати про збереження і розвиток особистості, її духовного світу і світоглядної культури.

Початок XXI ст. характеризується низкою значних досягнень у науці й культурі та вимагає від нас, насамперед від молоді, допитливості, широкого кругозору і мудрості. Молоді люди мають осягнути таємниці природи, зрозуміти соціальну реальність, побачити самобутність людської особистості та її місце в світі.

У сучасних умовах розвитку української спільноти світоглядні уявлення й переконання молоді формуються в контексті переоцінки нашого історичного минулого, формування плюралізму, розмаїття поглядів на основні питання суспільного життя. Аби не блукати лабіринтами соціальних процесів юнакам і дівчатам потрібен духовний стрижень, яким є філософсько-світоглядна культура. Вивчення філософії- це одна з головних передумов входження кожної молодої людини в загальнокультурний світовий процес.

Покликання філософії - руйнувати застарілі стереотипи мислення, допомагати кожному, хто прагне самостійно пройти тернистий шлях до істини та гармонії з навколишнім світом через наполегливу і вдумливу працю.

Сучасна філософія є узагальненою світоглядною думкою людства. Вона ґрунтується на теоретичних надбаннях, здобутих на ниві накопичених століттями знань. Ідейною основою сучасної філософії є загальнолюдські пріоритети й цінності. Саме тому студенти вищих навчальних закладів мають прагнути глибокого засвоєння філософської спадщини, високої світоглядної та методологічної культури, набути навичок самостійного осмислення сучасних проблем суспільства.

Випускники вищих навчальних закладів усіх рівнів акредитації після вивчення курсу філософії повинні: 1) знати предмет і структуру цієї науки, основні етапи розвитку світової та вітчизняної філософії, сучасні тенденції розвитку філософської думки;

2) уміти ідентифікувати філософські праці за викладеними в них поглядами, спроектувати філософські знання на проблеми своєї спеціальності та практичної діяльності;

3) змогти самостійно осмислити проблеми українського суспільства, аналізувати філософську літературу, толерантно ставитися до ідей різних філософських систем і вести наукові дискусії з тих чи тих філософсько-світоглядних проблем.