3. Афазия: определение, классификация.

Афазия - системный распад речи, или экспрессивной стороны речи, или импрессивной стороны речи, других ВПФ, коркового генеза, который наступает после 3 лет.

Причины: различного рода инсульты, серд-сосуд.заболевания, травмы коры головного мозга, опухоли головного мозга.

Классификация:

моторные формы: афферентно-моторная (нижнетеменные отделы кгм – распад речевых кинестезий – оральная, артикуляционная апраксия – нарушение фс, звукопроизношения (1 зв–много замен, близкие по артикуляции), нарушения лексики, грамматики, письма и чтения), эфферентно-моторная (нижние отделы коры левого полушария – нар механизма переключения и торможения – кинетическая апраксия – нар звукопр, просодики, слоговой структуры, нет глаголов, распад структуры предл, распад повторной речи, вторично наруш понимание речи), динамическая (лобные отделы кгм – наруш программирования высказывания – наруш контроля за высказыванием – выпадение глаголов и наруш их связи с другими словами – потеря речевой инициативы);

Сенсорные формы: акустико-гностическая (сенсорная) (верхнее височные отделы. Распад речи идет на уровне слова. Акустико-гностическая афазия → ФС → понимание →речеслуховая память → литеральные замены →вербальные замены →логоррея → распад экспрессивной стороны речи →письмо, чтение → слуховая агнозия, аритмия, амузия → психологическая база речи), акустико-мнестическая (средне-височные отделы коры левого полушария. Нарушается взаимодействие м/д анализаторными системами слуховым и зрительным. 1)речеслух.анализатор - нарушен объем восприятия, нарушена речеслух память, нарушение понимания речи, распад повторной речи, словесные парафазии, распад экспресс.речи. 2)зрительные анализатор - нарушение зрительного восприятия, предметно-зрительная агнозия, нарушена предметная отнесенность слова, распад понимания речи, распад экспресс.стороны речи), семантическая (теменно-затылоч.отделы коры левого полушария г.м нарушение пространственного восприятия => 1. нарушение понимания грамматической формы слова, логико-грамматической структуры языка: нарушение восприятия и понимания конструкций предложений с предлогами под-над-от-к-изза-в и др.; нарушение понимания и восприятия сравнительных конструкций; затрудняется в понимании падежей (Р.п. Тв.п.); не понимает и смешивает части речи; нарушено понимание времени; нарушено понимание инверсионных конструкций с возвратными глаголами; не понимает косвенных конструкций. 2. нарушается предметно-практическая деятельность – пространственная апраксия: нарушение рисования, распад конструирования, аппликаций, распад бытовых навыков и умений 3. дисграфия: оптико-пространственная, зеркальное письмо (м.б. полным или частичным) 4. распад чтения – алексия).

Вопросом занимались: Лурия, Цветкова, Винарская.

4. Виды специфических ошибок письма. Причины их возникновения

Дисграфия - это отклонение от нормального процесса письма, которое характеризуется наличием дисграфических ошибок. Дисграфические ошибки – специфические ошибки, которые возникают вследствие нарушений речеслухового и речедвигательного или зрительного анализаторов.

Есть 3 вида дисграфий.

-акустико-фонематическая (первично нарушен фонематический слух, в речи – замена и смешение близких по акустическим признакам звуки, это отражается и на письме – замена и смешение букв, которые обозначаются этим звуком)

-артикуляционная (первично нарушение артикуляции. Преобладает искажение (лыба вместо рыба) - это отражается и при письме. (как говорит так и пишет)

- оптическая – (или оптико-пространственная) (первичное нарушение оптического и пространственного восприятия)ю Ошибки на письме в виде зеркального написания, недописывания элементов букв, написание лишних элементов, соединение элементов двух букв в одну.