Виды вопросов

Закрытые: предполагают стандартный ответ: да, нет, не знаю, трудно сказать.

Гроза это страшно?

Открытые: предполагают ответ в свободной форме, ориентированный на качество.

Что ты делаешь, когда бывает гроза?

Прямые: испытуемый сам характеризует наличие или отсутствие у себя того или иного качества.

Ты боишься грозы?

Косвенные: подразумевают отсутствие прямых оценок испытуемым свойства.

Дети твоего возраста боятся грозы?

Требования к последовательности вопросов в интервью

1. В процессе развития опроса интерес опрашиваемого должен возрастать;

2. более простые вопросы должны предшествовать более сложным;

3. нельзя слишком поспешно задавать опрашиваемому интимных вопросов;

4. в смысловом отношении вопросы должны следовать один за другим, так, чтобы последующие вопросы уточняли предыдущие.

В некоторых случаях следует отступать от логического порядка: задавать тематически родственные вопросы подальше один от другого, или вставлять между ними «буферные» вопросы, относящиеся к другой теме. Подобное перемешивание может препятствовать наступлению утомления.

В.

Тест

Тест – (от анг. Test – проба, испытание, проверка) – в психодиагностике стандартизированное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных) индивидуально-психологических различий.

Тест – диагностика психических возможностей индивида (способностей, склонностей, навыков) и свойств личности.

Тест – опросник – основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с т.зрения их валидности и надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых.

Тест – задание – испытуемому предлагается серия специальных заданий, по итогам выполнения которых судят о наличии или отсутствии и степени развития у него изучаемого качества.

«+» могут быть применимы к людям разного возраста, имеющим разный уровень образования, разные профессии, разный жизненный опыт и т.д.

«-« испытуемые по желанию могут сознательно влиять на результаты.

Тест-опросник и тест-задание неприменимы в тех ситуациях, когда испытуемый не м.б. полностью уверен в существовании тех или иных психологических характеристик у себя, он их не осознает или сознательно не хочет признавать их наличие у себя (н-р: отрицает личностные качества).

Проективные тесты – в основе лежит механизм проекции, когда человек склонен приписывать другим неосознанные личностные качества.

Психолог вводит испытуемого в воображаемую сюжетно – неопределенную ситуацию, которая может иметь произвольную интерпретацию. На основании содержательной интерпретации испытуемого судят о его психологии.

В.

Моделирование

Моделирование – (в психологии) исследование психических процессов и состояний при помощи реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей, воспроизводящих некоторые существенные свойства системы-оригинала. Как метод применяется в том случае, когда исследование интересующего явления путем простого наблюдения, опроса, теста или эксперимента затруднено или невозможно. Тогда прибегают к созданию искусственной модели изучаемого феномена, повторяющей его основные параметры и свойства. На этой модели детально исследуют явление и делают выводы о его природе.

Техническое – создание прибора, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению. Это попытки построения перцептронов – машин, способных наподобие человека воспринимать и перерабатывать сенсорную информацию, запоминать и воспроизводить ее.