1.7. Гигиенические требования к учебной мебели, оборудованию и их размещению

Укажите одни правильный ответ

1. Школьная мебель делится на группы с учетом

1) возраста детей

2) пола детей

3) состояния здоровья детей

4) длины тела детей

2. При правильном рассаживании учащихся в классе учитывается

1) длина тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям

2) длина тела учащегося, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость

3) длина тела учащегося, заболевание органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость, желание учащегося

3. Столы и стулья в образовательных учреждениях для детей школьного возраста маркируются

1) цветными пятнами и полосами

2) порядковыми номерами

3) индивидуальными картинками

4) фамилиями учащихся

4. Основными измерениями, которые необходимо провести для определения номера комплекта школьной мебели, являются:

1) высота сиденья и дистанция спинки

2) высота задней крышки стола над полом и глубина сиденья

3) высота заднего края крышки стола над полом и дистанция сиденья

4) высота сиденья и высота заднего края крышки стола над полом

5) дистанция спинки и дистанция сиденья

Укажите все правильные ответы

5. При правильной посадке учащегося

1) дистанция сиденья отрицательная от –4 до –8

2) дистанция сиденья положительная от +4 до +8

3) туловище школьника отодвинуто на 4-6 см от края стола

4) туловище школьника отодвинуто на 10-12 см от края стола

5) от 2/3 до 3/4 бедра лежит на сидении

6. При расстановке школьной мебели в классе нормируется

1) минимальное расстояние до классной доски

2) максимальное расстояние до классной доски

3) минимальное расстояние до стен (перегородок)

4) минимальный угол рассматривания классной доски

5) максимальный угол рассматривания классной доски

7. Наиболее информативными методиками для оценки мышечного утомления при поддержании позы за школьной мебелью являются:

1) корректурные пробы

2) электроэнцефалография

3) становая динамометрия

4) актография

5) электромиография

8. Санитарный врач, осуществляя контроль за мебелью в детских и подростковых учреждениях

1) определяет соответствие мебели характеру учебно-воспитательного и трудового процесса

2) определяет основные размеры мебели и соответствие их ростовым показателям

3) оценивает расстановку мебели в учебных помещениях

4) оценивает санитарное содержание мебели

5) оценивает эстетические характеристики мебели

1.8. Гигиенические основы построения режима дня детей и подростков Укажите один правильный ответ

1. Проведение гигиенических мероприятий, направленных на профилактику переутомления целесообразно

1) в фазе врабатываемости

2) в фазе устойчивой работоспособности

3) в фазе снижения работоспособности – зоне начальной компенсации падения работоспособности

4) в фазе снижения работоспособности – зоне конечного порыва

5) в фазе снижения работоспособности – зоне прогрессивного падения работоспособности

6) в фазе восстановления работоспособности

2. Основным методом изучения организации занятий является

1) исследование латентного периода зрительно-моторной реакции до и после занятий

2) исследование умственной работоспособности с помощью корректурных проб до и после занятий

3) исследование субъективного состояния с помощью теста САН до и после занятий

4) хронометраж урока

5) изучение выживаемости знаний после урока

3. Оптимальным расписанием для учащихся 1-го класса во вторник является

1) физкультура, математика, чтение, русский язык

2) чтение, русский язык математика, физкультура

3) математика, чтение, физкультура, русский язык

4) математика, физкультура, русский язык, чтение

4. Облегченным в расписании учебных занятий при обучении старших школьников по 5-дневной рабочей неделе должен быть

1) понедельник

2) вторник

3) среда

4) четверг

5) пятница

5. Наиболее чувствительными к воздействию факторов окружающей среды являются дети и подростки

1) с утренним типом биоритмальной кривой

2) с вечерним типом биоритмальной кривой

3) с аритмичным типом биоритмальной кривой

4) с инвертированным типом биоритмальной кривой

6. Ведущим показателем, характеризующим соответствие нервно-психического развития возрасту для детей школьного возраста, является

1) развитие моторики

2) развитие речи

3) появление сюжетных игр

4) появление ролевых игр

5) развитие интеллекта

7. Основным биоритмологическим принципом рациональной организации учебной деятельности школьников является

1) совмещение учебных занятий с фазами работоспособности ребенка каждого возрастного периода

2) совмещение учебных занятий с временем биоритмологического оптимума их физиологических функций

3) совмещение биоритмологического оптимума физиологических функций с временем занятий

8. Показанием к началу физкультурных минуток на уроке является

1) 20-я минута 45-минутного урока

2) 30-я минута 45-минутного урока

3) появление первоначальных признаков утомления у отдельных учащихся

4) появление первоначальных признаков утомления у большинства учащихся

9. При правильном рассаживании учащихся в классе учитывается

1) длина тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям

2) длина тела учащегося, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость

3) длина тела учащегося, заболевание органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость, желание учащегося