
- •Раздел 1. Тестовые задания
- •1.1. Методы изучения и оценки физического развития детей и подростков
- •1.2. Анализ состояния здоровья детей и подростков
- •1.3. Гигиенические принципы размещения, планировки и эксплуатации учреждений для детей и подростков
- •1.4: Организация питания в детских и подростковых коллективах
- •1.5. Гигиеническая оценка одежда и обуви для детей и подростков Укажите все правильные ответы
- •1.6. Гигиеническая оценка детских книг, учебников, учебных пособий, игр и игрушек Укажите все правильные ответы
- •1.7. Гигиенические требования к учебной мебели, оборудованию и их размещению
- •1.8. Гигиенические основы построения режима дня детей и подростков Укажите один правильный ответ
- •Укажите все правильные ответы
- •1.9. Гигиена физического воспитания и закаливания детей и подростков
- •1.10. Гигиена трудового и профессионального обучения детей и подростков
- •Укажите все правильные ответы
- •1.11. Организация летней оздоровительной работы среди детей и подростков Укажите один правильный ответ
- •Укажите все правильные ответы
- •1.1. Методы изучения и оценки физического развития детей и подростков
- •1.3. Гигиенические принципы размещения, планировки и эксплуатации учреждений для детей и подростков
- •1.4. Организация питания в детских и подростковых коллективах
- •1.5. Гигиеническая оценка одежды и обуви для детей и подростков
- •1.6. Гигиенические требования к детских книгам, учебникам, учебным пособиям и игрушкам
- •1.7. Гигиенические требования к учебной мебели, оборудованию и их размещению
- •1.8. Гигиенические основы построения режима дня детей и подростков
- •1.9. Гигиена физического воспитания и закаливания детей и подростков
- •1.10. Гигиена трудового и профессионального обучения детей и подростков
- •1.11. Организация летней оздоровительной работы среди детей и подростков
- •Раздел 2. Ситуационные задачи
- •2.1. Оценка физического развития детей и подростков
- •2.2. Анализ состояния здоровья детей и подростков
- •2.3. Организация учебного процесса в детских образовательных учреждениях
- •Оцените функциональную готовность к поступлению в школу ребенка и дайте необходимые рекомендации по коррекции его развития.
- •2.4. Гигиенические принципы размещения и планировки образовательных учреждений для детей и подростков
- •2.5. Гигиеническая оценка организации питания в детских и подростковых коллективах
- •2.6. Гигиеническая оценка игр и игрушек
- •2.7. Гигиеническая оценка издательской продукции для детей и подростков
- •2.8. Гигиенические оценка мебели и оборудования для детей и подростков
- •2.9. Гигиена физического воспитания и закаливания детей и подростков
- •2.10. Гигиена трудового и профессионального обучения детей и подростков
- •2.11. Комплексная оценка детских образовательных учреждений
- •2.12. Гигиеническая оценка работы летних оздоровительных лагерей для детей и подростков
2.4. Гигиенические принципы размещения и планировки образовательных учреждений для детей и подростков
2.4.1. В одном из микрорайонов города (II Б климатический подрайон) предполагается строительство детских яслей-сада на 195 мест. Для строительства отведен участок площадью 35 м2 на одного ребенка. Форма участка прямоугольная, почва супесчаная, уровень стояния грунтовых вод 1,5 м. Участок расположен внутриквартально. Радиус обслуживания 0,5 км. Расстояние от границ участка до внутриквартальных проездов 110 м.
Расстояние от границ участка до производства хвойно-витаминной муки (IV класс) 1000 м. преимущественное направление ветра восточное, юго-восточное.
Дайте заключение по выбору участка на основании приведенных данных. Укажите, какие дополнительные сведения необходимы для решения вопроса о допустимости строительства.
2.4.2. В жилом микрорайоне города (IV климатический район, сейсмичность 9 баллов) предполагается строительство детских яслей-сада на 290 мест. Для строительства отведен участок площадью 40 м2 на одного ребенка. Участок прямоугольной формы, почва суглинистая, уровень стояния грунтовых вод 0,8 м. Участок расположен на межквартальном проезде фронтальной стороны (регулярное движение транспорта на проезде до 250 машин в час). Расстояние от границ участка до межквартального проезда 70 м. Радиус обслуживания 0,5 км.
Дайте заключение по выбору участка. Укажите, какие дополнительные сведения необходимы для решения вопроса о допустимости строительства.
2.4.3. В поселке городского типа (II В климатический подрайон) предполагается строительство детских яслей-сада на 240 мест. Для строительства отведен участок площадью 35 м2 на одного ребенка, расположен внутриквартально. Почва суглинистая, уровень стояния грунтовых вод 1,5 м. Форма участка прямоугольная. Радиус обслуживания 900 м. Расстояние от границ участка до проездов 80 м. На расстоянии 1500 м от границ участка расположено промышленное предприятие V класса. Расстояние от границ до участка гаража легковых машин 70 м.
Дайте заключение по выбору участка на основании приведенных данных. Укажите, какие дополнительные сведения необходимы для решения вопроса о допустимости строительства.
2.4.4. Строительство детских яслей-сада на 145 мест предусмотрено в сельской местности в III Б климатическом подрайоне. Площадь участка, отведенного для строительства, составляет 40 м2 на одного ребенка.
Почва супесчаная, уровень стояния грунтовых вод 1,5 м. Участок квадратной формы, расположен внутри жилого массива. Радиус обслуживания 800 м. Расстояние от границы участка яслей-сада до границы участка до проездов составляет 120 м. Преимущественное направление ветра юго-восточное, восточное. На расстоянии 1,5 км от участка с наветренной стороны расположен утильзавод (I класс).
Дайте заключение по выбору участка на основании приведенных данных. Укажите, какие дополнительные сведения необходимы для решения вопроса о допустимости строительства.
2.4.5. Для строительства яслей-сада на 195 мест в III Б климатическом подрайоне выделен участок прямоугольной формы площадью 35 м2 на одного ребенка. На участке предусмотрены 4 групповые площадки для детей ясельных групп площадью 160 м2 каждая и 5 групповых площадок для детей дошкольного возраста площадью 200 м2. Хозяйственная площадка 100 м2. Зеленые насаждения на участке составляют 14 м2 на одного ребенка. Здание блочно-секционной композиции, ориентировано на юг фронтальной стороной. На участке предусмотрены 2 въезда.
Дайте заключение по участку. Укажите, какие дополнительные сведения необходимы для решения вопроса о соответствии участка дошкольного учреждения гигиеническим требованиям.
2.4.6. При проведении санитарно-гигиенического обследования яслей-сада на 140 мест выявлено: на участке имеются 4 площадки по 86 м2 без теневых навесов. Площадки окружены кустарником. Для занятий физкультурой оборудована специальная площадка, на которой расположен плескательный бассейн площадью 16 м2, глубиной 0,5 м. Хозяйственный двор примыкает к одной из групповых.
Дайте санитарно-гигиеническую оценку планировки и благоустройства участка.
2.4.7. Ясли-сад на 140 мест расположен в I В климатическом районе. Здание 3-этажное, имеет правильную структуру, состоит из нескольких корпусов-павильонов, соединенных между собой неотапливаемыми переходами. Групповые ячейки для детей ясельного возраста располагаются на 2-ом этаже. В состав групповой ячейки входят: раздевальная, игральная, спальня, туалетная.
Дайте санитарно-гигиеническую характеристику планировки ясли-сада.
2.4.8. При обследовании дошкольного учреждения установлена низкая обеспеченность групповых ячеек санитарно-техническим оборудованием. В групповых комнатах температура воздуха составила 24 0С, относительная влажность – 30%, скорость движения воздуха – 0,01 м/с. Отопление централизованное, радиаторы закрыты перфорированными щитами из ДСП. Коэффициент проветривания 1:80.
Укажите методики, позволяющие оценить микроклимат. Дайте санитарно-гигиеническую оценку приведенным данным. Наметьте мероприятия по улучшению микроклиматических условий в групповой.
2.4.9. Проект общеобразовательной школы на 33 классов разработан для наружных температур -30 - 400С. Предусматривается система центрального водяного отопления от наружных тепловых сетей. Расчетные параметры температур во внутренней системе отопления 105 - 700С. Система отопления запроектирована с нижней разводкой магистралей в техподполье cтояки П-образные, проточные. Нагревательные приборы расположены преимущественно под окнами у наружных стен. Расчетные температуры воздуха в основных помещениях:
- классы, кабинеты, лаборатории --200;
- мастерские по обработке металла и древесины - 160;
- спортивный зал - -150;
- актовый зал и кабинет ТСО - 190;
- кабинет врача - 200;
- рекреационные помещения - 190.
Проектом принята приточная вентиляция с механическим побуждением, состоящая из :
- системы П-1, П-2 - обслуживающих классные помещения;
- системы П-3 - комплекс помещений пищеблока;
- системы П-4 - комплекс помещений актового зала и спортзала.
Естественная вытяжка из классных помещений рассчитана на однократный объем. Независимые системы вытяжной вентиляции с механическим побуждением запроектирована для комплекса помещений пищеблока, санитарных узлов, лабораторий химии и физики. Во всех остальных помещениях вентиляция с естественным побуждением.
Дайте гигиеническую оценку приведенным данным.
2.4.10. Здание школы на 30 классов размещено в центре микрорайона с многоэтажной застройкой, радиус обслуживания 1,5 км. Земельный участок площадью 2,8 га разделен на зоны: спортивную (10700 м2), учебно-опытную (1900 м2), отдыха (1650 м2), хозяйственную (800 м2). Спортивная зона примыкает непосредственно к школьному зданию. Продольная ось спортивных площадок ориентирована в направлении запад-восток, хозяйственная – граничит со спортивной и имеет отдельный въезд. Зеленые насаждения размещены на площади 0,9 га.
Дайте гигиеническую оценку земельному участку.