Содержание экзаменационного материала к экзамену по психологии и педагогике

Наименование разделов

Наименование тем

Перечень вопросов

Теоретические

Практические

I. Введение в педагогическую профессию.

1.Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе.

1. Компетентность и компетенции учителя начальных классов как интегральное проявление его профессионализма, их значение в условиях реформирования российского образования.

Решить психолого-педагогическую задачу

II.Общие основы педагогики.

2 Система и структура педагогической науки.

2. Педагогика в системе гуманитарных и естественных наук, ее предмет, источники, основные отрасли.

Решить психолого-педагогическую задачу

3. Основные педагогические понятия.

3. Сущность основных педагогических понятий, их взаимосвязь.

Решить психолого-педагогическую задачу

4. Целостный педагогический процесс, его закономерности и принципы.

4. Развитие системы образования в России.

5. Система образования в РФ, ее структура и общие тенденции развития в условиях обновления нормативно-правовой базы.

5. Теория обучения как часть педагогической науки.

6. Теория обучения и образования как составная часть педагогической науки, ее возникновение и развитие в соответствии с изменяющимися общественными интересами.

III. Педагогика школы.

6. Сущность и движущие силы обучения.

7. Сущность процесса обучения, его психолого-педагогические основы, функции.

Решить психолого-педагогическую задачу

7. Содержание образования.

8. Общее понятие содержания образования, его зависимость от научно-технического прогресса и развития культуры.

9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, его особенности, структура и роль в повышении качества современного образования.

10. Учебный план и основная образовательная программа начального общего образования, их вариативный характер в современных условиях.

11. Учебно-методические комплекты в системе ФГОС НОО, их общая характеристика.

8. Методы, приемы и средства обучения

12. Понятие о методах и приемах обучения, их многомерная классификация.

13. Общая характеристика методов обучения в начальной школе в условиях ФГОС второго поколения.

Решить психолого-педагогическую задачу

9. Организационные формы обучения.

14. Понятие о формах организации обучения, их эволюция в истории педагогической мысли.

15. Урок - основная форма организации обучения, требования к современному уроку.

Решить психолого-педагогическую задачу

16. Типология и структура современных уроков в разных видах обучения.

17. Разнообразие форм организации обучения младших школьников.

10. Диагностика и оценка учебных достижений школьников.

18. Диагностика учебных достижений младших школьников, ее роль в повышении качества обучения.

Решить психолого-педагогическую задачу

19. Оценка и отметка. Современные подходы к оценке достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в условиях ФГОС начального образования.

11. Цели, задачи и движущие силы воспитания.

20. Сущность процесса воспитания, его особенности, актуальность на современном этапе развития общества.

Решить психолого-педагогическую задачу

21. Цели и ценности воспитания как основа идеалов воспитания. Проблема определения воспитательного идеала в современных условиях.

Решить психолого-педагогическую задачу

22. Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников в условиях внедрения ФГОС второго поколения.

12. Взаимоотноше-ния коллектива и личности.

23. Воспитание личности в коллективе. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании.

Решить психолого-педагогическую задачу

24. Методика создания и руководства коллективом младших школьников.

Решить психолого-педагогическую задачу

13.Воспитательная система школы.

25. Воспитательная система школы, характеристика ее структуры, этапов становления.

26. Целеполагание в воспитательной работе педагога, его этапы и методика.

Решить психолого-педагогическую задачу

27. Методы воспитания, проблема их классификации и общая характеристика.

Решить психолого-педагогическую задачу

28. Планирование воспитательного процесса. Виды и структура планов воспитательной работы.

Решить психолого-педагогическую задачу

14. Функции, основные направления и формы деятельности учителя – классного руководителя.

29. Функции классного руководителя, характеристика основных направлений его деятельности.

Решить психолого-педагогическую задачу