- •Тематическое планирование уроков музыки в начальных классах по программе д.Б.Кабалевского
- •1 Класс – 1 четверть «Как можно услышать музыку?» - 5 часов
- •1 Класс – 2 четверть «Как можно услышать музыку?» - 7 часов
- •1 Класс – 3 четверть «Как можно услышать музыку?» - 9 часов
- •1 Класс – 4 четверть «Как можно услышать музыку?» - 8 часов
- •2 Класс – 1 четверть «Три кита в музыке: Песня, Танец, Марш» - 9 часов
- •2 Класс – 2 четверть «о чём говорит музыка» - 7 часов
- •2 Класс – 3 четверть «Куда ведут нас три кита?» - 10 часов
- •2 Класс – 4 четверть «Что такое музыкальная речь?» - 8 часов
- •3 Класс – 1четверть «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость» - 9 часов
- •3 Класс – 2 четверть «Интонация» - 7 часов
- •3 Класс – 3 четверть «Развитие музыки» - 10 часов
- •3 Класс – 4 четверть «Построение – формы музыки» - 8 часов
- •4 Класс – 1 четверть «Музыка моего народа» - 9 часов
- •4 Класс– 2 четверть «Музыка моего народа» - 7 часов
- •Класс – 3 четверть «Музыка разных народов мира» - 10 часов
- •4 Класс – 4 четверть «Музыка разных народов мира» - 8 часов
2 Класс – 2 четверть «о чём говорит музыка» - 7 часов
№ / Дата
|
Тема |
Количество часов |
Репертуар |
Цели, задачи, ключевые знания, музыкальные термины |
1.
|
Введение: О чём говорит музыка |
1 |
«Мы – весёлые ребята» Раухвергер «Весёлая. Грустная! Л.Бетховен «Перепёлочка» белорус.нар.песня «Песня жаворонка» П.Чайковский «Золотая осень» М.Красев
|
Определение взаимосвязи музыки и жизни. Музыка – искусство выражения. Сравнение музыки и речи. Выразительность и изобразительность музыки. Элементы музыкальной речи. Звуки – ноты – мелодия = мысль. |
2.
3.
|
Что выражает музыка? |
2 |
«Три подружки» Д.Кабалевский «Калинка» рус.нар.плясовая «Монтёр» Д.Кабалевский «Сладкая греза» П.Чайковский «Болезнь куклы» П.Чайковский |
Выразительность в музыке. Элементы музыкальной речи: динамика, лад, темп, тембр. Контрасты в музыке. Передача образа. Творчество Д.Кабалевского, П.Чайковского, Л.Бетховена. |
4.
5.
|
Что изображает музыка? |
2 |
«Карусель» Д.Кабалевский «Полюшко» Л.Книппер «Игра в лошадки» П.Чайковский «Болезнь куклы» П.Чайковский «Песня жаворонка» П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков» П.Чайковский «Три чуда» Н.А.Римский-Корсаков |
Изобразительность в музыке. Направление движения мелодии. Движение в музыке. Темп, ритм, тембр. Творчество П.И.Чайковского и «Детский альбом». Жизнь и творчество Н.А.Римского-Корсакова, сказка в музыке. Инструменты симфонического и русского народного оркестра. |
6.
|
Картины природы в музыке |
2 |
«Времена года» П.Чайковский» «Осенняя песня» П.Чайковский «Утро» Э.Григ «Художник» М.Протасов |
Выражение внутреннего мира человека в музыке, изображение внешнего движения, явлений природы. Элементы музыкальной речи, сравнение с красками художника. Связь музыки и живописи, аналогия произведений. |
7.
|
Обобщение тем полугодия: Три кита в музыке. О чём говорит музыка. |
1 |
Материал полугодия Музыкальная викторина Кроссворд «Ноты» |
Закрепление знаний, развитие вокально-хоровых и ритмических навыков. Определение произведений, жанров, формы, характера, принадлежности музыки. Выразительность и изобразительность в музыке. Краски музыки. Инсценировка произведений. |