- •Тематическое планирование уроков музыки в начальных классах по программе д.Б.Кабалевского
- •1 Класс – 1 четверть «Как можно услышать музыку?» - 5 часов
- •1 Класс – 2 четверть «Как можно услышать музыку?» - 7 часов
- •1 Класс – 3 четверть «Как можно услышать музыку?» - 9 часов
- •1 Класс – 4 четверть «Как можно услышать музыку?» - 8 часов
- •2 Класс – 1 четверть «Три кита в музыке: Песня, Танец, Марш» - 9 часов
- •2 Класс – 2 четверть «о чём говорит музыка» - 7 часов
- •2 Класс – 3 четверть «Куда ведут нас три кита?» - 10 часов
- •2 Класс – 4 четверть «Что такое музыкальная речь?» - 8 часов
- •3 Класс – 1четверть «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость» - 9 часов
- •3 Класс – 2 четверть «Интонация» - 7 часов
- •3 Класс – 3 четверть «Развитие музыки» - 10 часов
- •3 Класс – 4 четверть «Построение – формы музыки» - 8 часов
- •4 Класс – 1 четверть «Музыка моего народа» - 9 часов
- •4 Класс– 2 четверть «Музыка моего народа» - 7 часов
- •Класс – 3 четверть «Музыка разных народов мира» - 10 часов
- •4 Класс – 4 четверть «Музыка разных народов мира» - 8 часов
2 Класс – 1 четверть «Три кита в музыке: Песня, Танец, Марш» - 9 часов
№ / Дата
|
Тема |
Количество часов |
Репертуар |
Цели, задачи, ключевые знания, музыкальные термины |
1.
|
Введение: Три кита в музыке |
1 |
«Чему учат в школе» В.Шаинский «Песня о школе» Д.Кабалевский Примеры трёх китов. Д.Кабалевский «Полька» М.Глинка «Марш» Д.Шостакович «Вальс» П.Чайковский Сказка «Дети Музыки» |
Определение музыки - искусства звуков Знакомство с жанрами - китами музыки. Определение характера, введение знакового обозначения жанров музыки и дирижирования мелодий. Ритмические движения под музыку. Вокальная работа Музыка, песня, танец, марш, мелодия. |
2.
3.
|
Марш
Три варианта марша |
2 |
«Веселый музыкант» Филиппенко «Рондо-марш» Д.Кабалевский «Марш деревянных солдатиков»П.Чайковский «Три варианта марша» Д.Кабалевский «Настоящий друг» Б.Савельев |
Определение жанра марша – музыки для ходьбы. Определение разницы в звучании и движении под марш. Анализ и сравнение маршей, их построение. Творчество Д.Б.Кабалевского и П.И.Чайковского. |
4.
5.
|
Танец
Разновидности танца
|
2 |
«Вальс» П.Чайковский «Светит месяц» рус. нар. плясовая «Итальянская полька» С.Рахманинов «Танец бегемота» Д.Кабалевский «Вальс-шутка» Д.Шостакович «Золотая осень» М.Красев |
Определение жанра танца – музыки для пластичных движений. Закрепление понятий о разных видах танца .Определение разницы характера звучания и исполнения танцей. Имитация движений, инсценировки. Танец, вальс, полька, плясовая. |
6.
7.
|
Песня |
2 |
«Сурок» Л.Бетховен «Колыбельная» А.Гладков «Сказочка» С.Прокофьев «Пусть всегда будет солнце» А.Островский «Вместе весело шагать» В.Шаинский «Весёлые путешественники» Старокадомский |
Определение песни как основного жанра музыки. Сравнение жанров, определение отличий и связей, свойств песни, характера произведений. Слова, мелодия Творчество Л.Бетховена. Песня, мелодия, пьеса, хор, колыбельная |
8.
|
Киты встречаются вместе |
1 |
«Танец с кубками» П.Чайковский «Урок пения» А.Островский «Сказочка» С.Прокофьев |
Определение сочетания жанров музыки, её характера и формы. Нотная грамота. Творчество С.С.Прокофьева. |
9.
|
Обобщение |
1 |
Материал четверти Музыкальная викторина
|
Определение характера и разницы звучания жанров. Закрепление терминов Вокально-хоровая работа. |