Представьте некоторые приёмы и способы, поддерживающие внимание на уроке. Приведите примеры из практики.

Обучение в школе – сильнейший стимул развития внимания. Внимание – одно из основных условий успешной учебной деятельности, в то же время в учебной деятельности оно развивается. Для создания сосредоточенности внимания, необходимо вызывать у ребёнка интерес к работе, давать возможность активно участвовать в учебном процессе, обращать внимание и на эмоциональные моменты в обучении.

Л.С.Выготский говорил, что « управляя вниманием, мы берём в свои руки ключ к образованию, формированию личности и характера».

К.Д.Ушинский отмечал следующее «… внимание есть именно та дверь, через которую проходит всё, что только входит в душу человека из внешнего мира».

Как же организовать внимание учащихся на уроке и на этой основе постепенно развивать произвольное внимание, формировать внимательность как черту личности?

1. . Требовать, чтобы ученик при выполнении любой работы был внимательным. Необходимо воспитывать привычку быть внимательным.

2. Четкая организация урока, рабочий ритм динамическое ведение занятий, яркость и новизна изложения, образная, выразительная речь учителя, сочетание эмоциональности и логичности изложения создают установку быть внимательным.

3. Создавать условия для активной, самостоятельной и творческой работы учащихся. Например: «Дополни ответ»; «Поправь товарища»; «Кто скажет короче и точнее?»; «Приведи пример» и т.д.

4. Сделать урок интересным для учащихся. Но важно приучить ребёнка делать не только то, что его занимает, но и то, что не занимает. «То, что я вам сейчас сообщу, может быть, не и не слишком интересно, но очень важно, в жизни это постоянно вам будет нужно".

5. Имеет значение общественное мнение класса. Коллектив должен быть организован так, чтобы весь класс работал внимательно, осуждал тех, кто отвлекается и мешает работать другим.

6. Знать и учитывать индивидуальные особенности внимания каждого ученика. Надо знать причины, породившие недостатки внимания, и постараться их устранить.

Сформулируйте основные рекомендации для родителей, по данной проблеме.

Мама Коли (6 лет) попросила посоветовать, что делать, чтобы сформировать положительное отношение сына к школе.

Положительное отношение к школе включает как интеллектуальные, так и эмоциональные компоненты, стремление занять новое социальное положение, т.е. стать школьником сливается с пониманием важности школьного обучения, уважения к учителю, товарищам по школе. Учителям, воспитателям детских садов, родителям важно знать уровень, степень сформированности положительного отношения к школе, чтобы избрать верный путь для формирования интереса к ней. Создание эмоционального опыта, последовательное углубление эмоционального отношения к школе в процессе деятельности ребёнка – необходимое условие формирования его положительного отношения к школе. Поэтому важно, чтобы сообщаемый детям материал о школе был не только понят, но и прочувствован, пережит ими, непременным условием чего является включение детей в деятельность, активизирующую как сознание, так и чувства.

Можно предложить следующие рекомендации:

• Провести экскурсии по школе (заранее договорившись с учителем);

• Встречи с учителями и беседы с ними;

• Рассказывать дома о школе, о своих любимых учителях, интересных школьных ситуациях:

• Читать художественные произведения на школьную тему;

• Просматривать диафильмы, мультфильмы, художественные фильмы на школьную тему;

• Вместе с ребёнком включиться в общественную жизнь школы;

• Побывать и поучаствовать в детских праздниках школы;

• Купить ребёнку школьные принадлежности, новую форму, ранец;

• Чаще говорите ребёнку, что он вырос и скоро станет школьником и др.