Опишите поведение ребёнка – сангвиника. Определите пути воспитания у него положительных черт и умение сдерживать отрицательные проявления.

Каждый тип, темперамент имеет и положительные, и отрицательные стороны. Задача заключается в том, чтобы находить наилучшие пути, формы и методы воспитания положительных черт личности применительно к особенностям типа нервной системы (темперамента) воспитанника. Обучение и воспитание должны не менять темперамент, а преодолевать недостатки того или иного темперамента, развивая его положительные стороны, имея целью создавать на основе данного темперамента ценные черты личности

Ребёнок – сангвиник отличается большой живостью, готов принять участите в любом деле, часто берётся сразу за многое. Но быстро может охладеть к начатому делу, как и увлечься им. Может дать обещание, но не выполнить его. Принимает горячее участие в играх, но в процессе игры склонен постоянно менять свою роль. Легко обижается, может заплакать. Но может легко забыть обиды. Слёзы быстро сменяются улыбкой и смехом. Эмоциональные переживания неглубокие. Сосредоточенность зачастую отсутствует. Поспешность и поверхностность характеризует его.

У учащихся – сангвиников надо воспитывать усидчивость, устойчивые интересы, более серьёзное отношение к любому делу, неторопливость, изживать беззаботную беспечность, легкомыслие, если они начнут проявляться.

Необходимо помочь преодолеть безразличие, поверхностность. Важно научить быть ответственным за свои обещания, дать ему почувствовать верность в дружбе и симпатиях.

Опишите поведение ребёнка – холерика. Определите пути воспитания у него положительных черт и умение сдерживать отрицательные проявления.

Каждый тип, темперамент имеет и положительные, и отрицательные стороны. Задача заключается в том, чтобы находить наилучшие пути, формы и методы воспитания положительных черт личности применительно к особенностям типа нервной системы (темперамента) воспитанника. Обучение и воспитание должны не менять темперамент, а преодолевать недостатки того или иного темперамента, развивая его положительные стороны, имея целью создавать на основе данного темперамента ценные черты личности

Ребёнок – холерик активен, быстро берётся за дело и доводит его до конца. Любит массовые игры, соревнования, часто организует их сам. На уроках активен, легко включается в работу. Но ему трудно совершать деятельность, требующую плавных движений, медленного и спокойного темпа. Проявляет нетерпение, резкость движений, порывистость. Поэтому делает много ошибок, неровно пишет буквы, не дописывает слова и т. п. Несдержан, вспыльчив, не способен к самоконтролю. Свойственна обидчивость и гнев. Эти состояния бывают устойчивы и продолжительны.

У школьников – холериков надо стараться путём тренировки развивать отстающий тормозной процесс. Вырабатывать умение тормозить себя, свои нежелательные реакции. От этих учащихся надо постоянно, мягко, но настойчиво требовать спокойных обдуманных ответов, спокойных, нерезких движений, систематически воспитывать у ребят сдержанность в поведении и отношениях с товарищами и взрослыми. В трудовой деятельности у таких учащихся необходимо воспитывать последовательность, аккуратность и порядок в работе, от них надо требовать хорошего выполнения всех заданий, помня о том, что холерик не любит однообразной и кропотливой работы. Страстность же в работе, энергию и активность, разумную инициативность холерика следует поощрять. Поскольку холерик нередко пребывает в аффективном состоянии, говорить с ним резким и повышенным тоном не рекомендуется, это только усилит его возбуждение. На холерика лучше действует подчеркнуто спокойный, тихий голос.