МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯИ НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социологии

Курсовая работа

На тему: Дети – сироты, формы их устройства в семью.

Научный руководитель: Старший преподаватель кафедры социологии Борисов А.С.

Выполнила: Юферева Н.А. Факультет социологии и философии, гр. 020300-21

Ижевск 2012

Введение

Актуальность. В современном мире проблема социального сиротства является одной из основных на ряду с экономическими, политическими и другими социальными проблемами государства. Поскольку в современной действительности России проблема социального сиротства становится все более острой, данная тема, на мой взгляд, актуальна.

Дети-сироты - это дети в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. Наряду с понятием сирота, появляется и укрепляется понятие социальный сирота. Социальный сирота - это ребенок, который имеет биологических родителей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем. В этом случае заботу о детях берет на себя общество и государство.¹

Социальное сиротство – один из важнейших факторов, который тормозит развитие страны в целом, ведь кто как не дети – будущее нашей страны.

Данная проблема изучается многими российскими, европейскими и мировыми учеными, социологами и педагогами.

Казалось бы, проблему решить не так сложно, но существует ряд смежных трудностей, которые так же нуждаются в исправлении. Это пьянство, распространенное практически на всей территории России, наркотическая зависимость, бедность. Благополучие семьи так же зависит и от работы различных государственных органов, которые отвечают за институт семьи и брака.

Сейчас в России две тысячи детских домов и 67000 их воспитанников. Еще 27 тысяч детей учится в 150-ти школах-интернатах. Десять процентов детдомов и интернатов не имеют элементарных условий, 48% требуют капремонта, 5 находятся в аварийном состоянии. 40% выпускников детдомов становятся алкоголиками, 40% попадают в тюрьму, 10% кончают жизнь самоубийством и только 10% могут устроится в жизни. Ежегодно усыновляется 30 тыс. детей-сирот. За последние 10 лет число российских семей-усыновителей уменьшилось вдвое.

Такая красноречивая статистика подтверждает актуальность этой проблемы.

Еще одна из важнейших проблем – это адаптация детей сирот в современном мире, устройство таких детей в семью. Если не думать об этой проблеме, то замкнутый круг так и останется им. Некоторые из детей-сирот больны с рождения, что и заставляет их родителей отказываться от них. А ребенка-инвалида адаптировать под современный социальный мир крайне сложно, по этой же причине такого ребенка мало кто решится взять на воспитание. Если в развитых европейских странах пытаются сделать все, чтоб такие люди не считали себя в чем то ограниченными, то в России это еще одна из проблем, которой уделяется небольшое внимание.

Малое внимание со стороны государства влечет за собой еще больший всплеск проблем данного характера. На этой же почве начинает расти безграмотность детей, а позднее и взрослых людей, а ведь они в будущем чьи то родители.

Множество различных социальных программ, социальных проектов, конечно, помогают «вылечить» данную «болезнь», но лишь точечно.

К решению же этих проблем нужно подходить с понимание и осознанием того, что этой заразой охвачена вся территория страны.

Нет, конечно, нельзя сказать, что жизнью сирот за порогом детского дома совсем никто не обеспокоен. Обеспокоены многие, и еще как! Адаптация детей-сирот носит порой достаточно жесткий и жестокий характер.

Социальная адаптация детей сирот включает в себя множество важных функций. В них присутствуют такие моменты, как формирование ценностной системы ребенка, его ориентация на семью и другие. Это еще и моральные принципы, и принципы построения разного рода взаимоотношений в обществе.

Так же детям-сиротам необходимо хорошее образование. Как правило, дети детских домов и школ-интернатов учатся хуже своих сверстников. Все это идет от того, что в детстве ребенком никто не занимался, следовательно, постигать даже самую легкую школьную программу ему гораздо сложнее. А без образования, как известно, нет будущего.

Таким образом, проблема социального сиротства достаточно актуальна в современном мире и со временем становится всё более масштабной и серьёзной.

Объектом исследования являются дети-сироты.

Предметом исследования - семейные формы воспитания детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Целью курсового проекта является исследование семейных форм социального устройства детей-сирот.

Для достижения поставленной цели необходимо разрешение следующих исследовательских задач:

- проанализировать основные теоретические подходы к изучению социального сиротства;

- выявить особенности форм устройства детей – сирот в семью;

- найти пути решения адаптации детей – сирот в современном мире и устройства их в семью;

Структура работы. Работа состоит из Введения, двух глав, в каждой по два параграфа, Заключения и Списка литературы, включающего 14 наименований источников. В заключении данной работы предложены пути решения проблем приемной семьи.