IV. Зауваження (недоліки). Самооцінка професійно-методичних умінь

Типи і види професійно-методичних умінь

Володію "+"

Не володію "-"

Не можу

оцінити "0"

Шляхи удосконалення

1. Конструктивно-планувальні вміння:

- складати плани-конспекти окремих занять та серії занять за темою модуля;

- визначати конкретні цілі, завдання та етапи кожного заняття;

- обирати ефективні прийоми досягнення поставлених цілей на кожному етапі заняття;

- визначати типи вправ і послідовність їх виконання у відповідності до етапів оволодіння мовленнєвими навичками та вміннями, а також з урахуванням труднощів навчального матеріалу і рівня підготовленості студентів;

- використовувати реальні та проектувати навчальні мовленнєві ситуації, а також відповідний їм мовленнєвий матеріал для спри­ймання і засвоєння мовних явищ, що вивчаються, та їх творчого застосування у мовленнєвій діяльності;

- проектувати і створювати необхідні наочні посібники для проведення занять.

2. Комунікативно-навчаючі вміння:

- встановлювати і підтримувати засобами іноземної мови різноманітні мовленнєві контакти: «викладач-група», «викладач-студент», «студент-студент» тощо;

- намічати об'єкти контролю мовленнєвої діяльності студентів та визначати рівень сформованості мовленнєвих навичок і вмінь;

- помічати помилки студентів, усвідомлювати їх характер та використовувати мовленнєвий спосіб їх виправлення.

3. Організаційні вміння:

- організовувати виконання накресленого плану;

- раціонально поєднувати колективні (фронтальні, малогрупові, парні) та індивідуальні форми роботи з урахуванням особливостей кожної з них та ступеня навчання;

- цілеспрямовано використовувати традиційні наочні посібники і методично грамотно застосовувати аудитивні, візуальні та аудіо­візуальні технічні засоби навчання;

- здійснювати різноманітні прийоми активізації мовленнєвої та розумової діяльності студентів залежно від їх інтересів та потреб.

4. Розвиваючо-виховні вміння:

- реалізовувати освітній, розвиваючий та виховний потенціал мовленнєвого матеріалу заняття;

- формувати і розвивати на матеріалі іноземної мови інтелектуальну та емоційну сфери особистості студента, його пізнавальні інтереси;

- вирішувати засобами іноземної мови завдання морального, культурного, естетичного, гуманістичного виховання студентів.

5. Дослідницькі вміння:

- вивчати ставлення студентів до ESP і виявляти рівень сформованості мовленнєвих навичок та вмінь студентів;

- здійснювати методичний аналіз мовного матеріалу з метою прогнозування можливих труднощів його засвоєння та добору оптимальних шляхів запобігання помилок;

- проводити спостереження та аналіз відвіданих занять;

- спостерігати, аналізувати та узагальнювати досвід викладачів, студентів-практикантів, творчо використовуючи ефективні прийоми і форми роботи у практиці своєї педагогічної діяльності;

- вивчати методичну літературу і теоретично осмислювати навчаль­ний процесу формі виступів на методичних семінарах, а також удосконалювати свою роботу, використовуючи описані в літературі нові форми та прийоми навчання.