Матрица оценивания устного ответа студентов на экзамене.

Показатели оценки.

1. Знает и использует основные понятия и теоретические положения по теме.

2. Приводит примеры из собственного опыта практики, из прочитанного материала.

3. Представляет информацию структурировано, аргументировано, логично, с опорой на разные информационные источники.

4. Интегрирует педагогические знания со знаниями из других наук.

5. Поддерживает профессиональный диалог на уровне профессиональных коммуникаций.

6. Учитывает при прогнозировании педагогической деятельности возрастные особенности и возможности обучающихся.

Комплект материалов для проведения олимпиады профессионального мастерства для студентов

Введение

Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию

Ян Амос Коменский

С началом XXI века мир вступил в период крупных изменений, охвативших по существу все страны. Жизнь потребовала умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы; выдвинула повышенные требования к коммуникациям, сотрудничеству, толерантности.

Ускорила эти процессы информационная революция, что породило иные возможности для педагога, потребовало критического восприятия информации, выработки собственной позиции. Вызов сегодняшнего дня - современное, качественное образование, и во многом оно зависит от работы каждого учителя.

Вступают в силу Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения, предполагающие компетентностный подход в предъявлении результатов профессионального образования. Задания олимпиады разработаны таким образом, чтобы было возможно оценить сформированность общих компетенций, востребованных на рынке труда современными работодателями.

Олимпиада профессионального мастерства проводится для студентов 4 курса. Цель олимпиады - выявление образовательных достижений и уровня психолого-педагогической подготовки студентов, стимулирование их творческой инициативы.

На олимпиаде оцениваются как личные достижения участников, так и их умение работать в команде. Каждому из участников в течение всех трех этапов предстоит продемонстрировать жюри владение профессиональной лексикой, способами изложения мыслей, оригинальность суждений, умение расположить к себе аудиторию.

Задания участникам.

1 этап. Стендовая защита.

Тематика стендовых докладов.

1. Воспитание как педагогический компонент социализации. Влияние средств массовой информации на процесс воспитания.

2. Закономерности и принципы воспитания в современной педагогике.

3. Идеи гуманно-личностного подхода в воспитании (Ш.А. Амонашвили).

4. Детский коллектив. Основные условия развития детского коллектива. Педагогическое руководство воспитательным коллективом.

5. Методика развития детского самоуправления. Коллективное творческое дело в системе воспитания.

6. Воспитательная система школы.

7. Методы воспитания.

8. Формы воспитательной работы.

9. Планирование воспитательного процесса.

10. Деятельность классного руководителя.

11. Взаимодействие классного руководителя с родителями школьников.

На защиту представляется презентация или сообщение, раскрывающее и иллюстрирующее содержание.

На защиту представляется презентация или сообщение, раскрывающее и иллюстрирующее содержание стендового доклада.

При защите необходимо:

• Обосновывать актуальность доклада;

• Сформулировать цели и задачи доклада.

Проект защищают 2 человека из команды

Общее время выступления – 15 минут. На защиту стендового доклада отводится 10 минут, на ответы на вопросы – 5 минут. Превышение регламента не допускается.

2 этап. Решение проблемных ситуаций (3 человека):

• Сформулируйте педагогическую проблему;

• Проанализируйте возможные причины возникновения проблемной ситуации;

• Охарактеризуйте участников ситуации (возрастные, индивидуально-психологические особенности);

• Проанализируйте возможные последствия проблемной ситуации;

• Сформулируйте пути решения педагогической проблемы, обоснуйте выбор варианта решения

• Подготовьте публичное представление возможного варианта решения с привлечением зала.

На разработку и обоснование вариантов решения проблемы отводится 10 минут.