Государственное бюджетное образовательное учреждение высшегопрофессионального образования

«Башкирский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра фармакогнозии с курсом ботаники и основ фитотерапии

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой фармакогнозии с курсом

ботаники и основ фитотерапии, доцент

_____________ Н.В. Кудашкина

«____» __________________ 2013 г.

Дисциплина Ботаника Специальность 020400 – Биология

(профиль - микробиология)

Курс 1 (очное отделение) Семестр 2

Лабораторная работа № 1

по разделу «Надцарство эукариоты. Царство протоктисты. Царство грибы»

по теме: «Грибы и водоросли. Общая характеристика, классификация, представители»

Лабораторная работа № 2

по разделу «Царство растения. Споровые растения.»

по теме: «Плауны. Мхи. Общая характеристика. Классификация. Представители. Хвощи. Папоротники. Общая характеристика. Классификация. Представители.»

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

по разделу «Отдел голосемянные.»

по теме: «Отдел голосемянные. Общая характеристика.Описание и определение представителей семейства сосновых, эфедровых и кипарисовых.»

Методические рекомендации для самостоятельной внеаудиторной работы

студентов

Уфа 2013

Лабораторная работа № 1

по разделу «Надцарство эукариоты. Царство протоктисты. Царство грибы»

по теме: «Грибы и водоросли. Общая характеристика, классификация, представители»

1. Актуальность. Изучение особенностей строения, питания, размножения грибов и водорослей дает целостное представление об уровнях организации жизни на Земле и ее эволюции.

1. Цели занятия:

1. Изучить основные признаки подцарства водорослей.

2. Научиться различать представителей различных отделов водорослей.

3. Ознакомиться с практическим использованием водорослей, лишайников, грибов.

4. Изучить основные признаки царства грибов, отдела лишайники.

5. Научиться различать представителей различных классов грибов и отдела лишайники.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:

• строение клетки водорослей;

• типы питания живых организмов;

• особенности строения клетки водорослей;

• типы таллома и экологические группы водорослей;

• способы размножения водорослей;

• характеристику красных, бурых, зеленых, диатомовых, сине-зеленых водорослей;

• строение грибной клетки, отличия от растительной;

• типы питания живых организмов;

• строение и типы мицелия;

• способы размножения грибов;

• особенности строения, размножения аскомицет и базидиомицет.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

• охарактеризовать основные таксоны водорослей;

• различать виды водорослей по образцам гербария и сырья;

• охарактеризовать применение водорослей;

• охарактеризовать основные таксоны грибов;

• различать виды грибов по образцам гербария и сырья;

• охарактеризовать применение грибов.

Для формирования профессиональной компетенции студент должен владеть:

• ботаническим понятийным аппаратом;

• навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения;

• методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

3. Необходимые базисные знания и умения:

• устройство микроскопа и правила работы с ним;

• строение растительной клетки;

• способы размножения живых организмов;

• способы питания живых организмов.

4. Продолжительность внеаудиторной работы – 5 академических часа

Вопросы для самоподготовки:

1. Систематика как раздел ботаники. Разделы, объекты изучения.

2. Современная классификация клеточных организмов.

3. Подцарство водорослей. Общая характеристика. Классификация.

4. Характеристика отделов красные, зеленые, диатомовые, бурые водоросли.

5. Царство грибов. Общая характеристика. Классификация.

6. Характеристика классов аскомицеты, базидиомицеты и зигомицеты. Представители, значение.

Водоросли (Algae = Phycobionta) I

Водоросли — многочисленная и разнообразная группа низшим талломных растений, первичной средой обитания которых является вода. Эта группа объединяет несколько самостоятельных и по всей вероятности, независимо эволюционировавших отделов. В программу практических занятий входит изучение зеленых (Сhlorophyta), диатомовых (Bacillariophyta или Diatomeae), бурых (Phaeophyta) и красных (Rhodophyta) водорослей. Кроме того, в этом разделе рассматриваются также сине-зеленые (Cyanophyta, или Cyanobacteria) — прокариотические организмы, экологически и физиологически более сходные с растениями, нежели с бактериями, которые традиционно рассматриваются в курсе низших растений.