2. Примерная тематика курсовых работ
Тема курсовой работы выбирается студентом самостоятельно по согласованию с преподавателем, который проводит практические занятия по дисциплине «Маркетинговые исследования». Для выбора студентам предлагается следующая примерная тематика курсовых работ:
Исследование и сегментирование потребительского рынка.
Тестирование концепции и преимуществ товара.
Исследования с целью формирования спроса и стимулирования сбыта
Исследования Интернет-услуг
Исследование поведения потребителей
При выборе темы курсовой работы необходимо руководствоваться следующими критериями:
1) сквозная (единая) тематика всех научных работ студента вплоть до дипломной работы;
2) наличие хорошего объекта исследования (предприятия, организации), где предполагается возможная работа студента после университета, и/или где имеется доступная и полная информация по выбранной теме;
3) достаточное обеспечение доступной студенту литературой, включая статистическую и расчётно-аналитическую информацию.
Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ)
Факультет Коммерции и Маркетинга
Кафедра Маркетинга и Рекламы
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине_______________________________________________
на тему: “__________________________ “
(по материалам ООО_________________________”)
Автор курсовой работы __________________
Руководитель работы __________________
Работа допущена к защите «___» _____________ 200__ г.
Работа защищена с оценкой ____________ «___» __________ 200__ г.
Ростов-на-Дону
200__
8.4 Методические указания к проведению деловых игр с использованием кейс-методов и программных продуктов Никсдорф Дельта при изучении курса «Маркетинговые исследования»
Применение кейс-методов
При изучении курса «Маркетинговые исследования» применяется два вида кейсов 1. «кейсаы предприятия» и «кейс-ситуации» по ссылкам базового учебника К.Н. Малхотра, рекомендуемых преподавателем, студент получает доступ к содержанию задания.
В «кейсах предприятия», дается характеристика предприятия и студенту предлагается проанализировать ситуацию, для чего он должен ответить на ряд поставленных в задании вопросов. Здесь не ставиться задача принятия решения. Студент анализирует имеющуюся информацию и подтверждает свои теоретические знания.
В «кейс-ситуации», студента ставят перед фактом – есть ситуация, есть ее симптомы – и все. Причина проблемы прямо не обозначена, студент должен выявить ее сам. При этом «кейс-ситуации» могут быть разного плана. В одних могут быть приведены отдельные направляющие вопросы, в других – нет, т.е. указываются лишь симптомы, однако и в том и другом случае обучающийся должен сам проанализировать ситуацию (симптомы), выявить возможные причины ее возникновения, т.е. поставить диагноз, найти варианты решений, которых может быть несколько, и выбрать оптимальный из них. Причем выбор должен быть обоснован, все должно быть просчитано, в том числе, возможные последствия, и выявлены возможные препятствия.
Схема работы над таким кейсом следующая:
Рис. 1 Схема работы над таким кейсом
Пример:
Пример Кейс 1