В каких случаях эффективно карьерное консультирование?

У вас широкий круг интересов, вы обладаете различными навыками и поэтому сложно решить, в какой области получится реализовать себя. Вы не можете определиться, какая же профессия по душе.

Или, достигнув результатов в профессии, вдруг осознаете, что занимаетесь не своим делом.

А возможно, вы заметили, что эффективность профессиональной деятельности снизилась, участились конфликты с коллегами, ухудшилось самочувствие.

В итоге вы понимаете, что вам нужна помощь.

Карьерное консультирование может помочь:

• студентам и выпускникам профессиональных учебных заведений, желающим спланировать собственную карьеру, а также сделать свое обучение более эффективным и целенаправленным;

• людям, не получающим удовлетворения от своей работы и, возможно, решившим сменить сферу профессиональной деятельности;

• тем, кто в своей профессии достиг того, к чему стремился, и не знает, куда и как двигаться дальше;

• тем, кто не может самостоятельно оценить свои профессиональные перспективы;

• а также всем, кому необходим профессиональный, непредвзятый взгляд со стороны на сложившуюся в профессиональной жизни ситуацию (иногда даже этого бывает достаточно для ее изменения в лучшую сторону).

службы занятости. В России бюро по трудоустройству существуют в каждом административном округе — республиках, областях и т.д. Каждое бюро имеет базу данных, содержащую информацию о зарегистрированных людях — возраст, образование, квалификацию, проф опыт, интересующую работу, организации занятые поиском сотрудников, имеют доступ к этой базе данных. Использование государственных агенств дает возможность провести поиск кандидатов при небольших затратах.

рекрутинговые агентства по подбору персонала. Кадровые агенства бывают двух типов. 1. агенства по трудоустройству, действующие в интересах работника и 2. рекрутинговые агенства, действующие в интересах нанимателя (на найме высококвалифицированных или конкретных работников специализируются агенства «had hanter»).

кадровые службы предприятий. Прежде чем начать подбор людей на вакантные должности, менеджеры предлагают сотрудникам своего предприятия занять самим эти должности или найти среди своих знакомых.

1. неформальный поиск обычно сводится к тому, что руководитель отдела, в котором появилась вакансия, разговаривает с руководителем отдела подбора персонала и они вместе решают кого из сотрудников можно перевести или повысить. 2. списки квалифицированных сотрудников (н-р, вывесить их на доске объявлений с описанием должности и требованиями к кандидату). 3. распространение бюллетеней о вакансиях включает объявления и предложения в периодических изданиях, выпускаемых в организации. 4. учебные заведения.

Концепция профессионально важных качеств (ПВК) в профотборе. Выбор критериев для профориентации и профотбора: мотивация. Мотивирование – это процесс воздействия на человека для побуждения его к конкретным акциям посредством пробуждения в нем определенных мотивов. Мотивирование – сердцевина управления человеком. Эффективность управления во многом обусловливается тем, насколько успешно осуществляется самомотивирование. На что же в профессиональной деятельности человека оказывает воздействие мотивация? Это:

1) усилия;

2) старания;

3) настойчивость;

4) добросовестность;

5) нацеленность.

Интеллект. Интеллект — наиболее важный предиктор успешности профессиональной деятельности, известный психологии. Эта наука содержит информацию, касающуюся не только интеллекта, но и других психологических свойств, которые могут служить предикторами успешности профессиональной деятельности. Ни одно из этих качеств не может соперничать с интеллектом по своей важности на всем множестве профессий, хотя в отдельных случаях их роль существенна. Высокий уровень интеллекта способствует быстрой адаптации.

личные качества. Темперамент — сочетание психологических свойств, определяющих динамическую сторону человека. Характер — сочетание устойчивых свойств поведения, определяющих отношение личности к окружающему миру. В условиях профотбора диагностика черт характера играет существенную роль, т.к. в значительной мере именно характер определяет пригодность человека к нормальному общению и добросовестному отношению к учению и труду. Направленность личности — проявление целевых жизненных ориентаций субъекта. Способности — свойства личности, определяющие ее пригодность к успешному решению производственных, научных и иных задач.

Классификации профессий. Классификация Е.А.Климова:

1. "Человек - живая природа" (П). Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. Сюда можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных: микробиолог, геолог, овощевод, орнитолог, зоотехник, ветеринар, эколог, агрохимик, мелиоратор, лесовод и др. 2. Преобразующие профессии (П)

Примеры: в типе "человек - природа" - мастер-плодоовощевод, мастер-животновод, аппаратчик по выращиванию дрожжей, агроном по защите растений, зооинженер;

в типе "человек - техника" - слесарь-ремонтник, токарь, оператор прокатного стана;

в типе "человек - человек" - учитель, педагог-тренер, мастер производственного обучения, инженер-педагог, экскурсовод;

в типе "человек - знаковая система" - чертежник-картограф, машинистка-стенографистка, бухгалтер;

в типе "человек - художественный образ" - цветовод-декоратор, живописец по фарфору, лепщик архитектурных деталей.

2. "Человек - техника" (и неживая природа) (Т). Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. Тип "Человек - техника" включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических средств: газоэлектросварщик, токарь, инженер, конструктор, слесарь, монтажник, водитель, механик, машинист, технолог и др.

3. "Человек - человек" (Ч). Предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста. К профессиям типа "Человек - человек" относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием и правовой защитой человека: врач, медсестра, фельдшер, преподаватель, психолог, референт, гувернер, менеджер, продавец, официант, агент по рекламе, экспедитор, юрист, следователь, инспектор ГИБДД и др.

4. "Человек - знаковая система" (3). Естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы - вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа. Тип "Человек - знаковая система" объединяет профессии, связанные с текстами, цифрами, формулами, и таблицами, с чертежами, картами, схемами, звуковыми сигналами: переводчик, программист, бухгалтер, экономист, специалист по маркетингу, геодезист, телефонист, налоговый инспектор, чертежник и др.

5. "Человек - художественный образ" (X). Явления, факты художественного отображения действительности - вот что занимает представителей этого типа профессий. К типу "Человек - художественный образ" можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений, с изготовлением различных изделий по эскизу, образцу: журналист, художник, модельер, закройщик, ювелир, дизайнер, архитектор, парикмахер, гример-пастижер, декоратор-оформитель, актер и др.

Методы изучения профессий: теоретический, трудовой, эмпирические, инженерное проектирование профессий. При проведении теоретического исследования ученый имеет дело не с самой реальностью, а с ее мысленной репрезентацией — представлением в форме умственных образов, формул, пространственно-динамических моделей, схем, описаний в естественном языке и т. д. Теоретическая работа совершается «в уме».

Эмпирическое исследование проводится для проверки правильности теоретических построений; ученый взаимодействует с самим объектом, а не с его знаково-символическим или пространственно-образным аналогом. Обрабатывая и интерпретируя данные эмпирического исследования, экспериментатор так же, как и теоретик, работает с графиками, таблицами, формулами, но взаимодействие с ними протекает в основном «во внешнем плане действия»: рисуются схемы, с помощью компьютера делаются расчеты и пр. В теоретическом исследовании проводится «мысленный эксперимент», когда идеализированный объект исследования (точнее — умственный образ) ставится в различные условия (также мысленные), после чего, на основе логических рассуждений, анализируется его возможное поведение. Метод моделирования отличен как от теоретического метода, дающего обобщенное, абстрагированное знание, так и от эмпирического. При моделировании исследователь пользуется методом аналогий, умозаключением «от частного к частному», тогда как экспериментатор работает с помощью методов индукции (математическая статистика является современным вариантом индуктивного вывода). Теоретик пользуется правилами дедуктивного умозаключения, разработанными еще Аристотелем.

Для исследователя, применяющего моделирование, модель — аналог объекта. Моделирование используется тогда, когда невозможно провести экспериментальное исследование объекта. К таким объектам относятся уникальные системы, недоступные экспериментальному изучению, или системы, на которых эксперимент производить по моральным соображениям нельзя.

Профессиограмма и психограмма. Профе́ссиогра́мма (от лат. Professio — специальность + Gramma — запись) — система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику. В частности, профессиограмма может включать в себя перечень психологических характеристик, которым должны соответствовать представители конкретных профессиональных групп. Термин «психограмма» был введен в начале XX в. немецким психологом В. Штерном, разработавшим методику составления обобщенного психологического портрета конкретной личности. Штерн предложил также состовлять частичную психограмму, которая отражала не все стороны личности, а только важные для определенной практической задачи. Так сложилась психограмма личности успешного профессионала, отображающая профессионально важные качества. При этом речь идет не о личности конкретного человека, работающем в профессии, а о типовом портрете успешного профессионала.

Составление психограммы – итог тщательного изучения профессии с разных сторон. Этот процесс называется профессиографированием.

2