22.2. Психологическая помощь военнослужащим

Основные  цели  профессиональной деятельности психолога воинской части - психологическое изучение и описание объекта исследования, а также психологическое управление объектом. Предметом изучения и управления при этом (т.е. предметом профессиональной деятельности психолога) является психическая реальность военнослужащих.

Задачи:- изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих, социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах и прогнозирование их развития; - психологическая экспертиза профессиональной пригодности военнослужащих и поступающего пополнения в целях их рационального размещения по военным специальностям и должностям;- психологический анализ процесса боевой подготовки, учебно-воспитательного процесса, выработка предложений и осуществление мер по повышению их эффективности; - психологическое обеспечение требуемого уровня боевой и мобилизационной готовности, выполнения боевых и учебно-боевых задач, боевого дежурства (боевой службы), караульной и внутренней служб; - формирование здорового морально-психологического климата в воинских коллективах- оказание психологической помощи военнослужащим, членам их семей и гражданскому персоналу, а также организация психологического просвещения военнослужащих; - противодействие информационно-психологическому воздействию на военнослужащих.

принципы

1. Принцип соблюдения тайны. Оговаривается не только сам факт возможности или невозможности передачи информации, но также и объем этой информации, круг лиц, которым она может быть передана, цели и порядок использования информации этими людьми.

2.  Принцип ненанесения ущерба. Он предполагает, что психолог не должен распространять информацию и специальные психологические знания, которые могут быть использованы для манипулирования людьми, ухудшения отношений между ними.

3. Принцип научной обоснованности используемых психологических методик и объективности выводов. Данный принцип требует, чтобы методы и средства, применяемые психологом, были валидными и надежными, то есть давали такие результаты, которым можно вполне доверять. Психолог должен использовать диагностические, коррекционные, психопрофилактические методы и техники, механизм действия которых сам ясно понимает, считает достаточно освоенными и предвидит последствия их применения.

4. Принцип комплексной диагностики и психологической помощи. Этот принцип предполагает сочетание различных методических приемов при диагностике одного и того же психического свойства, а также методик, направленных на родственные психические свойства, для повышения валидности диагностического заключения.

5. Принцип безоценочного отношения к клиенту и уважения его личности. Психолог создает такие условия, при которых обратившийся за помощью военнослужащий (клиент) чувствует себя спокойно и комфортно во время приема. 

6. Принцип эффективности рекомендаций. Этот принцип предполагает, что рекомендации психолога обязательно должны быть полезными для того человека, которому даются.

7. Принцип профессиональной компетентности и рефлексии профессиональных ограничений. Военный психолог должен отвечать за последствия  своей  профессиональной деятельности, четко представлять пределы своих возможностей в решении стоящих задач, применять только проверенные  и  освоенные методы работы,  прогнозировать последствия своих действий, сводить к  минимуму  риск непреднамеренного отрицательного воздействия на людей.

Функции: · диагностическая · исследовательская · прогностическая · информационная · конструктивно-проектировочная· учебно-методическая · экспертная · консультативная · коррекционно-развивающая · коммуникативная 

Организация и средства психологической работы. Психолог подчиняется заместителю командира полка по воспитательной работе и своих подчиненных не имеет. Психолог несет ответственность за выполнение обязанностей, указанных в документах. Психолог сам определяет цели своей деятельности, сам планирует свою работу, принимает решения, но согласует все это с вышестоящими должностными лицами. Это необходимо, ибо военная организация (полк, дивизия) живет в своем режиме, который не должен нарушаться психологом. Психолог изучает виды труда военнослужащих, ситуации их служебной и бытовой жизни, наблюдает за поведением военнослужащих, проводит тестирование, анкетирование личного состава, беседует с ними. Собранная информация подвергается анализу. Психолог планирует и проводит мероприятия по профессиональному психологическому отбору личного состава. В случае необходимости ему приходится устраивать «Центры психологической разгрузки», проводить консультации. Особая форма деятельности – выступления перед офицерами, прапорщиками и сержантами с лекциями, мини-тренингами, оперативной информацией. Психолог должен владеть и письменной речью, ибо ему приходится подавать рапорты вышестоящим должностным лицам, писать отчеты о проделанной работе.

Права и обязанности психолога:

- самостоятельно выбирать приемы и методы психологической работы;

- имеют право сохранять в тайне от военнослужащих негативную информацию, полученную в результате исследования, если существует вероятность ее отрицательного влияния на них самих;

- имеют право знакомиться с необходимой информацией и документацией для решения своих задач;

- имеют право принимать участие в аттестационных и мандатных комиссиях при распределении военнослужащих и высказывать сое мнение;

- имеет право проводить научно исследовательскую работу;

- имеет право публиковать результаты своих исследований;

- имеет право в случае необходимости обращатья в другие учрежения, которые могут оказать помощь в работе.

Виды психологической работы:

Психодиагностика представляет собой комплекс мероприятий,  проводимых психологом, по выявлению,  измерению  и  оценке  индивидуально-психологических особенностей личности военнослужащего (служащего, членов семей), социально-психологических характеристик деятельности, воинских коллективов в соответствии с имеющимися нормами и критериями,  а также факторов, снижающих эффективность служебно-боевой деятельности. Все мероприятия осуществляются в целях:  - прогноза дальнейшего развития объекта обследования;  - поиска наиболее эффективных способов работы с ним;  - разработки конкретных рекомендаций для обследуемого.

Психологическая помощь. Под  психологической помощью понимается система мероприятий, проводимых психологом воинской части средствами практической психологии и направленных на предупреждение, смягчение или преодоление различного рода  психологических  затруднений у военнослужащих  и  членов  их семей, на решение психологических проблем, возникающих у отдельного человека или группы людей.

Психопрофилактика и психогигиена - это система психолого-педагогических и организационных мероприятий, способствующих предупреждению разнообразных психологических проблем и направленных на сохранение психического здоровья военнослужащих, на создание нормальных условий для их жизнедеятельности.

Психологическое консультирование - это вид пс помощи, заключающейся в разъяснении человеку его пс-х трудностей, снятии пси-го напряжения, повышении его  компетентности и оказании непосредственного содействия в решении сложных личностных проблем,  с которыми он сталкивается  в  личной  жизни, профессиональной деятельности и других ситуациях, профилактике и преодолении кризисных ситуаций,  а также коррекции  неадаптивных  способов поведения.

Психологическое обучение и просвещение - это комплекс мероприятий по формированию представлений о закономерностях функционирования человеческой психологии,  механизмах возникновения негативных психических состояний,  формирование и совершенствование навыков психолого-педагогической и  управленческой деятельности,  а  также навыков психической саморегуляции,  построения оптимальных форм взаимоотношений и взаимодействия  с  др  людьми.

Психотерапия и психокоррекция – деятельность, направленная на реконструкцию психологических образований человека, его личностный рост, воссоздание гармоничных отношений с окружающей средой,  ослабление действия психотравмирующих факторов,  формирование качеств, необходимых для профессиональной деятельности, а  также на оптимизацию социально-психологического климата в коллективе.

Психореабилитация, используя в основном методы и процедуры психотерапии, характеризуется как деятельность, направленная на восстановление психических функций и личностного статуса человека,  нарушенных  (деструктурированных) вследствие действия психотравмирующих факторов.

Психологическое сопровождение - это комплекс непрерывных мероприятий по поддержанию высокой служебной активности военнослужащих, их устойчивости к стрессам и психологическому воздействию, предотвращению отрицательных психологических состояний. Целью психологического сопровождения является сохранение достигнутого в процессе психологической подготовки уровня боеспособности личного состава

Профессиональный отбор представляет собой систему мероприятий и средств, обеспечивающих прогностическую оценку взаимосоответствия человека и профессии, выбор на этой основе из группы гражданских людей наиболее соответствующих по своим качествам определенной военной специальности и предупреждение поступления человека на контрактную службу, к которой он не способен по возрасту, состоянию здоровья, образованию и психологическим качествам.

Психическая травма – результат воздействия жизненного события затрагивающего значимые стороны существования человека и приводящего к серьезным психологическим переживаниям.

Негативным явлением в профессиональной жизни военнослужащего могут быть профессиональные кризисы. Кризис - это состояние длительного личностного дисбаланса, которое является результатом сильного по степени воздействия или неожиданного события. Профессиональные кризисы могут происходить на фоне  возрастных кризисов, имеющих объективный характер, и социализационных кризисов, связанных с переходом человека из одной социальной среды в другую и освоением новых социальных ролей.

ПТСР- затяжное и отсроченная реакция на ситуации сопряженные с серьезной угрозой для жизни и здоровья человека. ПТСР имеет индивидуальные механизмы запуска травматического образа с общими закономерностями протекания и выхода из состояния ПТСР, к которым относятся и необратимые явления (изменения личности под воздействием алкоголя и наркотиков, суициды, повышенный травматизм с летальным исходом и т.п.). Индивидуальный спектр травматических реакций человека определяет содержательную сторону травматического стресса.

Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности, под которым понимается острое эмоциональное состояние, вызванное какими-то особыми, личностно значимыми психотравмирующими событиями. Причем, это кризис такого масштаба, такой интенсивности, что весь предыдущий жизненный опыт человека, решившегося на суицид, не может подсказать ему иного выхода из ситуации, которую он считает невыносимой. Такой психологический кризис может возникнуть внезапно (под влиянием сильного аффекта). Но чаше внутренняя душевная напряженность накапливается постепенно, сочетая в себе разнородные негативные эмоции. Они накладываются одна на другую, озабоченность переходит в тревогу, тревога сменяется безнадежностью.

Девиантное поведение не представляет собой единую синдромальную единицу, оно

многообразно, многолико, многоаспектно. В зависимости от того, какие нормы нарушаются или не выполняются военнослужащим в военное время, его поведение может квалифицироваться как:

1) асоциальное поведение, которое связано с невыполнением прежде всего правовых,

моральных, культурных норм, но не преступающее границ закона. Данное определение очень

тесно связано с понятием противоправного поведения;

2) антисоциальное поведение — это поведение, направленное против общества, его интересов,

грубо нарушающее его правовые и моральные требования. Это понятие близко сходится с

понятием делинквентного поведения;

3)делинквентное поведение (от лат. delinqens — совершающий поступок) — криминальное, преступное поведение.