- •Оглавление.
- •1.1. Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки. Прикладная психология и её задачи.
- •1.2. Стратегия и этапы индивидуальной психологической помощи клиентам с проблемами нарко/алко-зависимости.
- •2.1. Классификация методов психологического исследования.
- •2.2. Профилактика наркозависимости и аддиктивного поведения средствами групповой психокоррекции
- •3.1 Эволюция психики в филогенезе. Стадии развития психики.
- •3.2. Групповая динамика как базовый элемент психотехнологии работы с группой.
- •4.1. Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •4.2. Концепции, направления и формы основных практик групповой работы.
- •5.1. Психоаналитическое направление в психологии.
- •5.2. Психотерапия как вид психологической помощи.
- •6.1. Гештальтпсихология.
- •6.2. Технологии посредничества.
- •7.1. Культурно-историческая психология.
- •7.2. Работа психолога с соматическими больными.
- •8.1. Гуманистическая психология.
- •1.6. Экзистенциальный вакуум
- •3. Ноогенные неврозы
- •8.2. Психосоматические взаимосвязи в организме человека.
- •9.1. Когнитивная психология.
- •9.2. Консультирование в кризисной службе.
- •10.1. Механизмы психологической защиты и совладающее поведение.
- •10.2. Психологическое консультирование как технология психологической помощи.
- •Цели и задачи консультативной работы
- •Планирование индивидуальной консультации
- •11.1. Чувствительность и её изучение. Психофизические законы.
- •11.2. Психологический анализ проблемы клиента.
- •12.1. Понятие ощущений и их классификация.
- •12.2. Консультирование семейных конфликтов.
- •13.1. Восприятие и его характеристики.
- •Стадии перцептогенеза - развитие восприятия.
- •13.2. Консультирование ситуации развода.
- •14.1. Сфера вторичных образов: эмпирические характеристика представления в сравнении с характеристиками восприятия.
- •1) Они следуют сразу за восприятием объекта;
- •2) Их продолжительность очень невелика;
- •3) Их яркость, живость и наглядность гораздо больше, чем у наглядных представлений;
- •14.2. Концепция телефонного консультирования как вида психологической практики.
- •15.1. Понятие о памяти, её видах и процессах. Способы повышения эффективности запоминания.
- •15.2. Консультирование в пенитенциарных системах.
- •16.1. Внимание: его характеристики и методы диагностики.
- •16.2. Психологическое консультирование в организации
- •17.1. Понятие мышления, его виды. Фазы мыслительного процесса и мыслительные операции.
- •17.2. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии
- •18.1 Речь и язык. Виды речи и ее функции.
- •18.2. Современные гуманистически-ориентированные модели психологической помощи.
- •19.1. Эмоции и их функции. Психологические теории эмоций.
- •19.2. Клиент-центрированный подход в психологическом консультировании.
- •20.1. Классификация эмоций. Эмоции и чувства.
- •20.2. Направления и методы работы психолога в образовательном учреждении.
- •21.1. Психические состояния их классификация.
- •21.2. Виды сказок, их специфика применения в психотерапии.
- •22.1. Интеллект и креативность.
- •22.2. Психологическая помощь военнослужащим
- •23.1 Воля как высший уровень психической регуляции.
- •Часть I — проработка основных чувств участников и измерение интенсивности стресса;
- •Часть II — детальное обсуждение симптомов и обеспечение чувства защищенности и поддержки;
- •24.1 Темперамент: его свойства и типология.
- •24.2.Конфликты, их значение для развития человека и социума. Условия и факторы возникновения конфликтов.
- •25.1. Характер: его формирование и детерминанты.
- •1. Акцентуация характера
- •25.2. Подходы к завершению и разрешению социально-психологических конфликтов.
- •26.1. Акцентуации личности.
- •26.2. Методы изучения отклоняющегося поведения.
- •27.1 Задатки, способности, одаренность.
- •27.2. Особенности работы с девиантным поведением.
- •28.1. Потребности и мотивы. Направленность личности.
- •28.2. Арттерапии и ее применение в психологической практике.
- •29.1. Психологическая структура человека в работах б.Г.Ананьева.
- •29.2. Индивидуальная и группова арттерапия, технология и техники.
- •30.1 Сознание и неосознаваемое.
- •30.2.Профориентация и профотбор.
- •В каких случаях эффективно карьерное консультирование?
- •Карьерное консультирование может помочь:
14.1. Сфера вторичных образов: эмпирические характеристика представления в сравнении с характеристиками восприятия.
Первичными образами памяти называются такие образы, которые непосредственно следуют за восприятием объекта и удерживаются очень небольшой промежуток времени, измеряемый секундами.
Первичные образы памяти имеют определенные схожие характеристики с последовательными образами:
1) Они следуют сразу за восприятием объекта;
2) Их продолжительность очень невелика;
3) Их яркость, живость и наглядность гораздо больше, чем у наглядных представлений;
4) они являются копиями единичного восприятия и не содержат в себе никакого обобщения.
С другой стороны, они имеют отличающие их от последовательных образов черты, которые сближают их с подлинными представлениями. Сюда следует отнести следующие черты:
1) первичные образы памяти зависят от направленности внимания на соответствующий объект во время восприятия, — чем внимательнее воспринимается объект, тем ярче будет первичный образ памяти, тогда как последовательный образ не зависит от направленности внимания во время восприятия;
2) чтобы получить яркий последовательный образ, надо сравнительно долго (15-20 с) смотреть на соответствующий объект, наиболее же яркие первичные образы памяти получаются после непродолжительного (одна-две секунды) времени восприятия.
Вторичными образами называются те непроизвольные образы, которые с исключительной живостью всплывают в сознании после длительного восприятия однородных объектов или после такого восприятия объекта, которое оказало сильное эмоциональное воздействие( грибы) Это же явление характерно и для слуховых образов. вторичные образы сходны с последовательными образами своей конкретностью и наглядностью, а также совершенной непроизвольностью, как бы навязчивостью, и тем, что они представляют собой почти простую копию восприятия, не неся в себе заметного элемента обобщения. Но они отличаются от последовательных образов тем, что могут быть во времени отделены от восприятия несколькими часами, а иногда даже и днями.
Представление – это воспроизведенный образ предмета, основывающийся на нашем прошлом опыте. В то время как восприятие дает нам образ предмета лишь в его непосредственном присутствии, в результате тех раздражений, которые падают от него на наши периферические рецепторные аппараты, представление – это образ предмета, который – на основе предшествовавшего сенсорного воздействия, – воспроизводится в отсутствие предмета. Именно в этом, т.е. в разном у представлений и восприятий отношении к предметам, к явлениям действительности, заключается основное отличие представления от восприятия.
Объективный образ не исчезает бесследно.
Приспособительная роль в представлении деятельности(не возможен труд) постоянная связь с объектом деятельности . Создаёт целостную и непрерывную картину пространства за пределами видимого пространства. Представления это образы(слепые от рожд) Изменяются по качеству и модальности.
Св-ва: обобщённость(данные опыта, знания, добытые в процессе действенного отражения мира), неустойчивость(колебание цвета, величины), фрагментарность(выпадение частей деталей фона, фигуры) симультанность— практическая одновременность протекания каких-либо психических процессов ввиду их свернутости и автоматизированности. Например, симультанным является смысловое восприятие устной речи на родном и иностранном языке переводчиком — синхронистом. Если человек недостаточно владеет иностранным языком, процесс смыслового восприятия и перевода иноязычной речи становится развернутым (сукцессивным означающий развернутую последовательность протекания какого-либо процесса), несохранение длительности, прочность сохранения временной последовательности, сдвиги воспроизведения длительности(разбитый на отрезки участок кажется дольше.
Особенности пространств предст: пространственная панарамность(целостное восприятие не ограничено перцептивным полем), взаимообособление фигуры и фона(не соотносится с определённой координатой в пространстве) Выпадение абсолютных величин(не сохранность числа элементов),
Представления наглядны; представления – это образы. По сравнению с восприятием представления обычно отличаются меньшей яркостью, хотя степень яркости представления бывает очень различной.
Воспроизведенные образы памяти, представления являются ступенькой или даже целым рядом ступенек, ведущих от единичного образа восприятия к понятию и обобщенному представлению, которым оперирует мышление.
Поскольку в основе представлений лежит прошлый перцептивный опыт, то основная классификация представлений строится на основе классификации видов ощущения и восприятия. Поэтому принято выделять следующие виды представлений: зрительные, слуховые, двигательные (кинестетические), осязательные, обонятельные, вкусовые, температурные и органические.
Кроме того, все представления различаются по степени обобщенности. Представления принято разделять на единичные и общие. Следует отметить, что одно из основных отличий представлений от образов восприятия заключается в том, что образы восприятия всегда бывают только единичными, т. е. содержат информацию только о конкретном предмете, а представления очень часто носят обобщенный характер. Единичные представления — это представления, основанные на наблюдении одного предмета. Общие представления — это представления, обобщенно отражающие свойства ряда сходных предметов.
Следует также отметить, что все представления различаются по степени проявления волевых усилий. При этом принято выделять произвольные и непроизвольные представления. Непроизвольные представления — это представления, возникающие спонтанно, без активизации воли и памяти человека. Произвольные представления — это представления, возникающие у человека в результате волевого усилия, в интересах поставленной цели.
Представление – не механическая репродукция восприятия, которая где-то сохраняется как изолированный неизменный элемент для того, чтобы всплыть на поверхность сознания. Оно – изменчивое динамическое образование, каждый раз при определенных условиях вновь создающееся и отражающее сложную жизнь личности. Из всех многообразных отношений, в которые входит представление и которыми оно определяется, самым существенным является отношение представления к предмету. Отношение к предмету в первую очередь регулирует те преобразования, которым представление подвергается.
Возникновение представлений имеет большое значение для всей сознательной жизни. Если бы у нас существовали только восприятия и не было представлений, мы были бы всегда прикованы к наличной ситуации, воздействующие на наши рецепторы предметы управляли бы нашим поведением. Наши мысли, как и наши действия, были бы в исключительной власти настоящего. Ни прошлое, ни будущее не существовало бы для нас: все отошедшее в прошлое навсегда исчезало бы, будущее было бы закрыто. Внутренней жизни у нас не существовало бы; представления создают тот план, на котором она развертывается.
При переходе от восприятия к представлению происходит преобразование сукцессивного перцептивного процесса в симультанный образ. То, что человек воспринимал последовательно, трансформируется в одновременную целостную умственную картину.