6. Критерии оценивания

Отметка

Овладение умениями и навыками в практике кон­струкции и компоновки персонального компьюте­ра, компьютерных сетей и телекоммуникаций

Проявление познавательного интереса, активности

отлично 5

- использование знаний для установки, конфигу­рирования и модернизации микрокомпьютерных модулей и периферийных устройств, выполнения принятых базовых процедур по установке и сня­тию сменных модулей в системе;

- умение применять знания для диагностики и уст­ранения проблем, встречающихся в обычно ис­пользуемых модулях, а также для устранения не­исправностей систем;

- умение настраивать сеть;

- самоанализ результатов выполнения учебных практических действий;

- умение сопоставлять результат с целями учебной деятельности.

- проявление устойчивого интереса к избранной специальности;

- проявление устойчивого интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

- постоянное проявление творческо-познавательной активности;

- стремление к выполнению заданий творческого характера, с элементами научных исследований, новизны и про­блемности;

- стремление к повышению сложности выполняемых учебных, творческих и научно-исследовательских заданий

хорошо 4

- использование знаний для установки, конфигу­рирования и модернизации микрокомпьютерных модулей и периферийных устройств, выполнения принятых базовых процедур по установке и сня­тию сменных модулей в системе;

- умение применять знания для диагностики и уст­ранения проблем, встречающихся в обычно ис­пользуемых модулях, а также для устранения не­исправностей систем;

- умение настраивать сеть;

- самоанализ результатов выполнения учебных практических действий и степени достижения по­ставленных в задании целей;

- отдельные практические задания могут выпол­няться с незначительной помощью преподавателя.

- проявление преимущественно устой­чивого или эпизодического интереса к избранной специальности;

- проявление преимущественно устой­чивого или эпизодического интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

- достаточное проявление познава­тельной активности;

- неустойчивое стремление к выполне­нию заданий творческого характера, с элементами научных исследований, новизны и проблемное;

- эпизодическое стремление к повышению сложности выполняемых учебных, творческих и научно-исследовательских заданий.

удовле­твори­тельно 3

- недостаточная самостоятельность в применении знаний для решения практических заданий (уста­новки, конфигурирования и модернизации микро­компьютерных модулей);

- выполнение заданий с помощью преподавателя;

- самоанализ с помощью преподавателя результа­тов выполнения учебных практических действий и степени достижения поставленных в задании це­лей;

- выполнение заданий репродуктивного (воспро­изводящего) характера;

- не достигнуты отдельные цели, поставленные в практическом задании.

- ситуативный интерес к избранной специальности и к изучаемым учебным дисциплинам;

- пассивность, созерцательность;

- слабый познавательный интерес;

- отсутствие стремления выполнять продуктивные и более сложные учеб­ные задания.

неудовле­твори­тельно 2

- неумение применять знания в практической дея­тельности;

- неумение самостоятельно выполнять практиче­ские задания (установки, конфигурирования и мо­дернизации микрокомпьютерных модулей);

- непонимание целей, поставленных в практиче­ском задании;

- неумение отвечать на наводящие вопросы;

- неумение осуществления самоанализа результа­тов своих действий.

- отсутствие интереса к избранной спе­циальности, к изучаемым учебным дисциплинам;

- отсутствие познавательного интере­са, активности и внимания на учебных занятиях