31. Гендерное неравенство в образование.

Задача образов заключ в данном вопросе в том, чтобы давать учащимся о вкладе в развитие общ-ва всех его членов не зависимо от пола. Формиров новые взгляды на роль жен и предназначение, привлечь внимание политиков к рассматр проблемы. Подготовка чел-ка не только в жизни общ-ве но и в семье. Система образов должна сформир новые взгляды на место и роль жен в семье на взаимоотнош полов. Скрытый учебный план: 1982г провели исследование вербал и невербал способов образов. Господствующ формы преподов опираются на маскулин формы и способы общения: + организ самого учрежд включ гендер отнош на работе, гендер стратифик учит профессии, + содерж предмета, + стиль преподования. Эти три измерения скрыт уч плана не просто отраж генд стереотипы, но и поддержив гедер неравенство отдавал преимущ муж и доминант и не дооценивая жен и не типичное. 1. Особенности соц устр-ва образов учреждения. Как правило обсуж персонала это жен, а директора и лекторы- муж. Педагогич состав в школе 90% жен, но при повыш ступени больше муж. 2. Содерж предмета( скрыто в пособиях, в языке).3. процессы не дооценив жен.

32. Статусные роли М.и Ж. Если семью представить небольшим предприятием, компанией, то глава семьи - директор этого предприятия. И так же, как при налаженной работе предприятия директор - не самая заметная фигура, так и при налаженных отношениях в семье большинство вопросов решается без привлечения главы семьи, естественным образом.

Жена заведует покупками и кухней, муж - финансами, машиной, дачей и ремонтом. Если основные области и функции распределены и каждый успешно решает вопросы на своем участке, то глава семьи не очень востребован, все происходит без его вмешательства. Всем все понятно, в штатных ситуациях глава семьи не нужен.

Глава семьи нужен тогда, когда отношения не налажены и сами не налаживаются. Глава семьи необходим тогда, когда членам семьи договориться не удается. Глава семьи - тот член семьи, кто прямо и явным образом↑ устанавливает правила семьи, следит за выполнением правил семьи и лично принимает решения по трудным вопросам, чье слово является в конечном итоге решающим.

Он же - тот, кто отвечает за все это.

Обычно на главу семьи возлагается работа организовывать необходимые обсуждения, доводить их до результата и следить за выполнением достигнутых договоренностей. Требования к главе семьи - компетентность, навыки руководителя, наличие рычагов власти и житейская мудрость.

В проблемной семье, где не решан вопрос о власти в семье, глава семьи обычно отсутствует или является только номинальной фигурой. В здоровой, качественной семье глава семьи есть, и обычно это - муж.

Почему лучше, когда глава семьи - муж

Причин несколько, а именно: Настроения, Статус, Трудная работа.

Настроения. Женщинам чаще свойственно действовать импульсивно, под влиянием настроения, а глава семьи на это право не имеет. Глава семьи - стержень семьи, гарант ее порядков и стабильности, он сам должен руководствоваться разумом и следовать правилам, а не эмоциям и настроениям. Мужчинам это делать обычно легче.

Статус. Быть главой семьи - статусно, и если женщина эту достойную роль мужчине предоставляет, эту золотую корону дарит, за эту статусную роль мужчины готовы трудиться. Если мужчина чувствует себя главой семьи, он начинает воспринимать семью как свой проект, он начинает в семью вкладываться. Мужчине важна власть. Если в семье у него власти нет, он говорит себе: "Это не моя территория" и перестает в семье что-либо делать. Либо делает что-либо формально, из-под палки.

Трудная работа. Быть главой семьи - это работа, трудная работа. Если эту работу женщина может спихнуть на мужчину, то она может легче дышать, а мужчина и любит брать на себя ответственность, и обычно лучше с этой работой справляется.

Вот пусть мужчины и работают главной семьи. Мужчинам работать - полезно!

Роль женщины при главе семьи

Если семью представить небольшим предприятием, компанией, то глава семьи, муж - это директор. А жена - это владелец этого предприятия. Это человек, который подбирает директора компании, ставит ему задачи, платит ему зарплату и спрашивает за выполнение поставленных задач. Соответственно, задача жены - подобрать правильного мужа, который будет держать руль семьи в правильном направлении и принимать нужные решения. Старинная поговорка "муж - глава семьи, а жена - шея: куда повернет шея, туда и голова смотрит!" - эта поговорка мудра. Роль мужчины в семье - роль лидера, точнее - явного лидера. А роль женщины - роль скрытого лидера. Жена, как скрытый лидер, направляет внимание мужа на задачи, стоящие перед семьей, и подсказывает общее направление решения. Муж, как глава семьи, все рассматривает, решение принимает и выполнение его обеспечивает. После чего жена своим мужем восхищается.

Платит ему зарплату.

33.  Гендерные взаимоотношения в семье представляют собой систему, в которой переплетаются отношения ее членов с представителями своего и противоположного пола, а именно: а) отношения между супругами; б) отношения между детьми одного пола; в) отношения между детьми противоположного пола - братьями и сестрами; г) отношения матери с дочерью; д) отношения матери с сыном; е) отношения отца с сыном; ж) отношения отца с дочерью.  

            В молодой семье (обычно к ней причисляют те семьи, где стаж супружеской жизни составляет 5 лет и менее) могут быть представлены не все типы гендерных отношений - детей может еще не быть или это один ребенок, или 2 ребенка (одного пола или противоположных).

            Сама молодая семья и тем более - гендерные отношения в ней сравнительно редко становятся объектом исследования отечественных психологов. За рубежом же накоплен интересный опыт таких исследований. Нами также проведен ряд подобных исследований (самостоятельно и совместно с аспирантами).  Сгруппируем полученные данные по некоторым проблемам.

            1. Лидерство в семье. Существует 3 типа семей по распределению лидерства между супругами: а) традиционная патриархатная (с мужем-лидером); б) современная эгалитарная (оба- лидеры) и в) нетрадиционная матриархатная, или, учитывая современные тенденции в мире - скорее, “суперфеминистская” (с женой-лидером). Американские исследования показали, что одновременно существует несколько тенденций, кажущихся противоречивыми: в молодых семьях идет более острая борьба за лидерство, чем в семьях со стажем; чем больше опыт взаимодействия супругов, тем чаще лидерство переходит к жене; молодые супруги чаще выбирают эгалитарную модель семьи; даже специалисты (психологи и психотерапевты) оценивают женское лидерство в семье как признак ее патологии.

2. Взаимоотношения родителей и детей в семье.  Несколько аспектов в этих взаимоотношениях: а) разделение видов ответственности за детей (мужчины в целом возлагают ее на жену и значительно меньше взаимодействовали с детьми, даже в условиях, когда жены работают, а отцам фирмы, организации предоставляют дополнительное время для воспитания детей;но среди молодых семей появилось явление “нового отцовства”, активно вовлекающихся во все виды ухода за детьми); б) родительские стили матерей и отцов по отношению к детям в целом и к дочери и сыну, в частности (отцы демонстрируют инструментальный стиль, играют с детьми в физические и интеллектуальные игры, более строго относятся к сыну, чем к дочери; матери заботятся о разных аспектах воспитания детей, демонстрируют экспрессивный стиль, не делают различий в отношении к сыну и дочери); в) демонстрация в поведении гендерно типичных черт своего пола (мужчины больше заботятся о маскулинности своего поведения, чем женщины - фемининного); г) желание усиливать конфронтацию или гармонию полов во взаимоотношениях в семье (женщины чаще усиливают конфронтацию, чем мужчины, используя для этого манипулирование детьми). 

3. Реакции женщин и мужчин на измену и разрыв отношений. В отличие от стереотипа, и мужчины, и женщины одинаково глубоко переживают измену и разрыв отношений; однако первые при этом больше реагируют на сексуальную, а вторые - на психологическую измену; мужчины чаще женщин вступают после разрыва в повторный брак [1; 5].

            Эти исследования позволяют по-новому взглянуть на проблему взаимоотношений в молодой семье и ставить вопрос о необходимости проведения специальной практической коррекционной работы с молодыми супругами.