- •«Северный (Арктический) федеральный университет имени м.В. Ломоносова»
- •Кафедра дошкольной педагогики и психологии
- •Учебно – методический комплекс
- •По дисциплине
- •Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования
- •Северодвинск
- •3. Краткое содержание дисциплины:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарским и лабораторным занятиям
- •2 Курс, 4 сем. Семинар 1
- •Семинар 2
- •3 Курс, 5 сем. Семинар 1.
- •Лабораторное занятие 1.
- •Контрольная работа.
- •Примерный план контрольной работы
- •Часть 1. Содержание научных концепций и теорий дошкольного образования.
- •Часть 2. Реализация научных концепций и теорий дошкольного образования в практике доу.
- •Вопросы к экзамену
Вопросы к экзамену
Обосновать, что методика обучения и воспитания дошкольного образования является отраслью дошкольной педагогики. В чем заключается сущность и специфика воспитания. Основные базовые компоненты воспитания.
Основные понятия, применяемые в методике обучения и воспитания дошкольников.
Аргументировать, что основой образовательного процесса в ДОУ является взаимосвязь обучения и воспитания.
Привести доводы, что одним из источников развития методики дошкольного обучения и воспитания является анализ инновационной и опытно-экспериментальной деятельности педагогов дошкольных образовательных.
Раскрыть основное содержание воспитания и обучения в области дошкольного образования. Привести примеры обновления содержания воспитания в ДОУ на современном этапе.
Определение понятия «методы дошкольного воспитания». Классификация и характеристика методов дошкольного воспитания.
Методы физического и экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Методы социально-нравственного и трудового воспитания дошкольников.
Методы сенсорного и умственного воспитания.
Методы эстетического воспитания.
Методы воспитания патриотизма и этики межнационального общения.
Методы полового и гендерного воспитания дошкольников.
Общая характеристика методов формирования сознания личности.
Особенности использования метода убеждения как одного из основных способов влияния на сознание ребенка.
Особенности использования в дошкольном возрасте методов стимулирования поведения и деятельности воспитанников.
Специфика применения методов контроля и анализа эффективности воспитательного процесса.
Определение понятия «методы дошкольного обучения». Классификация методов дошкольного обучения, их характеристика.
Обосновать использование технологии развивающего обучения в ДОУ.
Раскрыть технологии игрового и информационного обучения, реализуемых в работе с детьми дошкольного возраста.
Раскрыть технологии коммуникативного и проблемного обучения, реализуемых в работе с детьми дошкольного возраста.
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности детей.
Методы мотивации и стимулирования учебно-познавательной деятельности детей.
Методы контроля и оценки результатов учебно-познавательной деятельности детей (действия с предметами, речевые задания, диагностические тесты, анализ продуктов деятельности детей, наблюдение).