15

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени м.В. Ломоносова»

филиал в г. Северодвинске Архангельской области

ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

Кафедра дошкольной педагогики и психологии

Учебно – методический комплекс

По дисциплине

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

Составитель: к.п.н., доцент

Л.И. Терентьева

Специальность 050703– Дошкольная педагогика и психология

Северодвинск

2013

Рабочая программа дисциплины

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

Направление подготовки: 050.100.04 Педагогическое образование

Профиль подготовки: Дошкольное образование

Квалификация (степень): бакалавр

Форма обучения: заочная 2 курс, 4 семестр; 3 курс, 5 семестр.

1. Цель дисциплины: формирование целостного представления о сущности педагогического процесса и его специфики в системе дошкольного образования и умений применять полученные знания в области дошкольного образования, на базе которых формируется готовность к решению следующих профессиональных задач:

- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных образовательных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

- организация обучения и воспитания с использованием современных технологий в области образования дошкольников, соответствующих возрастным особенностям обучающихся;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

- совершенствовать профессиональную направленность и творчество в проективной педагогической деятельности, направленной на решение задач развития детей.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

1) Дисциплина «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования» относится к профессиональному циклу вариативной части.

2) Для освоения указанного курса студенты опираются на знания следующих дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия и физиология», «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста, «Детская психология», «Дошкольная педагогика».

3) Освоение дисциплины «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования» является основой для дальнейшего изучения дисциплин»: «Семейная педагогика», «Теории и технологии дошкольного образования», «Психолого-педагогический практикум», прохождения педагогической практики.

Учебная дисциплина «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования» является обязательной для освоения студентами бакалавриата.

3. Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Теоретические основы методики обучения и воспитания в области дошкольного образования. Содержание понятий, применяемых в методике обучения и воспитания в области дошкольного образования. Взаимосвязь обучения и воспитания как основа образовательного процесса. Педагогические технологии воспитания и обучения дошкольников.

Раздел 2. Методика воспитания в области дошкольного образования. Воспитание как основная категория педагогической науки. Сущность и содержание воспитания дошкольников. Содержание физического, нравственного, умственного, социального, эстетического, трудового, экологического, гражданского, полового воспитания. Определение понятия «методы дошкольного воспитания». Классификация и характеристика методов дошкольного воспитания. Средства воспитания. Формы воспитания дошкольников. Методы формирования сознания личности. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения. Методы стимулирования поведения и деятельности воспитанников. Методы контроля и анализа эффективности воспитательного процесса. Воспитание патриотизма и этики межнационального общения в дошкольном возрасте. Половое и гендерное воспитание дошкольников. Взаимодействие воспитателя и детей как основа воспитательной ситуации. Результаты дошкольного воспитания.

Раздел 3. Методика обучения в области дошкольного образования. Классификация методов дошкольного обучения. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности детей (словесные, наглядные, практические, индуктивные и дедуктивные, репродуктивные, продуктивные и проблемно-поисковые, методы самостоятельной работы детей). Методы мотивации и стимулирования учебно-познавательной деятельности детей (познавательные игры, игровые упражнения, анализ жизненных ситуаций, опора на опыт ребенка, создание ситуаций успеха, педагогическое требование, поощрение, порицание). Методы контроля и оценки результатов учебно-познавательной деятельности детей (действия с предметами, речевые задания, анализ продуктов деятельности детей, наблюдение). Методика формирования системных знаний о труде взрослых и трудового обучения дошкольников.

Примерный тематический план

Наименование разделов программы
		ЛК		СМ, ПР		ЛБ		СР
1	2		3		4		5
1 раздел Теоретические основы методики обучения и воспитания в области дошкольного образования.
1. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования как отрасль дошкольной педагогики.	-		-		-		5
2. Педагогические технологии в области обучения и воспитания дошкольников.	-		-		-		6
2 раздел Методика воспитания в области дошкольного образования.
1. Воспитание как основная категория педагогической науки.	-		-		-		20
2. Методы дошкольного воспитания, их классификация и характеристика.	2		4		2		20
3. Средства воспитания.	-		-				10
3 раздел Методика обучения в области дошкольного образования.
Методы дошкольного обучения, их классификация и характеристика.	2		2		-		10
Методы организации и осуществления учебно- познавательной деятельности.	-		-		2		30
Методы мотивации и стимулирования учебно-познавательной деятельности детей	-		-		-		10
Итого:	4		6		4		121

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Тема	Вопросы	Лит-ра
1. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования как отрасль дошкольной педагогики.	1. Составить терминологический словарь основных понятий, применяемых в методике обучения и воспитания в области дошкольного образования (воспитание, воспитанник, воспитатель развитие, образование, обучение, формирование, развитие, саморазвитие, самовоспитание). 2. Разработать схему, доказывающую взаимосвязь обучения и воспитания на примере одной темы. 3. Выписать педагогические технологии воспитания и обучения дошкольников.	1,2,3,5,617
2. Воспитание как основная категория педагогической науки.	Обосновать, в чем заключается сущность воспитания. Основное содержание физического, социально-нравственного, эстетического, умственного, трудового воспитания в программе «От рождения до школы». Принципы организации воспитательного процесса. Разнообразие средств воспитательного процесса. Современные концепции воспитания.	1,2,3,5, 6,15, 17
3. Методика воспитания в области дошкольного воспитания.	Методика режимных процессов: организации и проведения утреннего приема, питания, прогулок, сна в разных возрастных группах. Основные модели педагогического взаимодействия. Их характеристика. Выписать правила общения с детьми и аспекты проявления любви к ребенку. 4. Разработать содержание стенда для родителей на тему «Особенности полового воспитания мальчиков и девочек», обозначив отдельные рубрики. 5. Технология работы по воспитанию основ правового сознания дошкольников. 6. Понятия «Половое воспитание», «Гендерное воспитание» их различие. Выписать черты, характерные для мальчиков и для девочек.	1,2,3,5, 6,7,8,9, 10,14
4. Методика обучения в области дошкольного образования.	1. Педагогические средства обучения дошкольников 2. Современные технологии дошкольного образования. 3. Выписать определения понятий: «образовательная ситуация», «развивающая ситуация», «педагогическая ситуация». Дать анализ их содержания. 4. Понятие «Мотивация». Продумать и написать разные виды мотиваций и ситуаций успеха для осуществления учебно-познавательной деятельности детей. 5. Личность педагога дошкольного учреждения на современном этапе.	1,2,3,4, 5,6,11, 13,16

Основная литература:

1. Загвязинский В.И. Теория обучения и воспитание: учебник для бакалавров / В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. – М.: Юрайт, 2012. – 314 с.

2. Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Теория воспитания дошкольников: учеб.пособие для студ. высш. Пед.учеб.заведений – М.: Академия, 2010. – 208 с.

Дополнительная литература

3. Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика: учеб. Пособие / Л. Р. Болотина, С. П. Баранов, Т. С. Комарова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Культура: Акад. проект, 2005.

4. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 1997.

5. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. инст. / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – В 2 ч. – М.: Просвещение, 1988.–256с, 270 с.

6. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие / Козлова С.А., Куликова Т.А. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2006. - 432 с.

7. Крулехт М.В. Взаимосвязь средств трудового воспитания в педагогическом процессе детского сада. – СПб., 1995. – 76 с.

8. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. – М., 1992.

9. Пастюк О.В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах. – Ростов-на Дону. Феникс. – 2010.

10. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

11. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ.высш. пед.учеб.заведений / Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. – М.: Академия, 2002.

12. Комарова, Т.С. Трудовое воспитание в детском саду: программа и метод. рекомендации : для занятий с детьми 2-7 г.г. / Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

13. Крулехт, М.В. Экспертные оценки в образовании: учеб. пособие для фак-тов дошк. образов. выс. пед. учеб. заведений / М.В. Крулехт, И.В. Тельнюк. - М.: Академия, 2002.

14. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С.А.Козлова, Н.К. Ледовских, В. Д.Калишенко и др.; Под ред.С.А. Козловой. - М., 2002.

15. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

16. Оценка результативности и качества дошкольного образования: научно-методические рекомендации и информационные материалы / С. Никитина, Н. Петрова, Л. Свирская. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2008. - 216 с.

17. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2000. – 336 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. http://edu.rin.ru/preschool/index.html - Дошкольное образование.

2. http://www.kindereducation.com - Дошколенок.

3. http://azps.ru/baby/index.html - До и после трех.

4. http://ivalex.vistcom.ru/ - Все для детского сада.

5. http://detsad-journal.narod.ru/index.htm - Детский сад от А до Я.

6. http://www.detskiysad.ru/ - Детский сад.ру.

7. http://larisa.h1.ru/ - Центр раннего развития Мир детей – Эра Человека Развитого.