
- •Конфликтология
- •Содержание
- •1. Актуальность, цели и задачи изучения курса «Конфликтология»
- •2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •3. Содержание учебной дисциплины
- •3.1. Краткий курс лекций
- •Раздел 1. Введение в конфликтологию
- •Тема 1. Становление конфликтологии как отрасли научного знания
- •Тема 2. Междисциплинарный подход к проблеме конфликта
- •Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии
- •Тема 3. Феноменология и анализ конфликта
- •Тема 4. Личностные элементы конфликта
- •Тема 5. Виды конфликтов
- •Тема 6. Семейные конфликты
- •Тема 7. Педагогическая конфликтология
- •Раздел 3. Предупреждение и разрешение конфликтов.
- •Тема 8. Прогнозирование и профилактика конфликтов
- •Тема 9. Разрешение конфликтов
- •3.2. Тематика практических занятий
- •Раздел 1. Введение в конфликтологию Практическое занятие 1 Тема. Восприятие студентами конфликтного человека
- •Практическое занятие 2 Тема. Конфликтные ситуации в дошкольном образовательном учреждении
- •Практическое занятие 3 Тема. Конфликтные ситуации в школе
- •Практическое занятие 4 Тема. Трансактный анализ конфликтов
- •Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии Практическое занятие 5 Тема. Версии конфликта
- •Практическое занятие 6 Тема. Феноменология конфликта
- •Практическое занятие 7 Тема. Рефлексивная коррекция в конфликтном взаимодействии
- •Практическое занятие 8 Тема. Психотехнологии эффективного общения в конфликтном взаимодействии
- •Практическое занятие 12 Тема. Разрешение педагогических ситуаций
- •Раздел 3. Предупреждение и разрешение конфликтов Практическое занятие 13 Тема. Саморегуляция психоэмоционального состояния в конфликте
- •Практическое занятие 14 Тема. Конструктивная критика и похвала ‑ формы эффективного общения в конфликте
- •Практическое занятие 15 Тема. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте
- •Практическое занятие 16 Тема. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте
- •Практическое занятие 17 Тема. Участие медиатора в разрешении конфликтов
- •4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины Формы оценочных средств по видам контроля и аттестации
- •4.1. Входной контроль знаний студентов.
- •4.2. Текущий контроль знаний студентов
- •Примерная тематика рефератов:
- •Темы эссе:
- •4.3. Итоговый контроль знаний студентов
- •Экзаменационные вопросы
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6. Словарь основных терминов по конфликтологии
- •Конфликтология Методические рекомендации для студентов направления
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии
Тема 3. Феноменология и анализ конфликта
Содержание
Понятие конфликта. Сущность конфликта, объект и предмет конфликтологии. Структура конфликта. Стороны конфликта. Динамика конфликта.
Термин «конфликт» произошел от латинского conflictus, что означает буквально «столкновение, серьезное разногласие, спор». Понятие «конфликт» является одновременно научным и обыденным. В обыденной речи оно используется в различных контекстах и даже метафорически. Говорят, например, о конфликте взглядов, цветовых сочетаний, о конфликте поэзии и прозы жизни и т.д. В науке оно применяется также широко, получая в различных сферах разнообразные толкования и трактовки.
Авторы первого отечественного учебника по конфликтологии А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов предлагают следующее определение конфликта: «Под конфликтом понимается наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающийся негативными эмоциями».
Под предметом любой науки понимается мысленная, идеальная, теоретическая модель того объекта, части или сферы действительности, на который направлен ее главный интерес. Предмет и объект науки ‑ тесно связанные между собой, близкие, но не тождественные понятия.
Предметом конфликтологии является идеальная модель конфликтного взаимодействия, его теория, основой которой выступает понятийный аппарат с его центральным звеном ‑ категорией конфликта. Объект конфликтологии ‑ сама социальная жизнь, все бесконечное разнообразие реальных, «живых» конфликтов от детских ссор и до мировых войн, которыми наполнена общественная жизнь прошлого и настоящего.
Между объектом и предметом конфликтологии, как и любой другой науки, существует не только взаимосвязь, но и определенная дистанция, которая усилиями ученых может постепенно сокращаться, но никогда не может быть полностью преодолена из-за ограниченности возможностей человеческого познания.
Всякий конфликт возникает только при наличии его объекта. Столкновение между индивидами или социальными группами не бывает беспочвенным, а происходит только в том случае, если его участники не могут «поделить» что-то между собой. Та ценность, по поводу которой возникает столкновение интересов противоборствующих сторон, называется объектом конфликта. Объектами конфликта могут быть ценности самого различного вида: материальные, духовные, объективные, субъективные, статусные, ресурсные, религиозные, политические и т.д. Объект конфликта связан с интересами участников конфликта, причем эти интересы находятся в противоречии. Объект конфликта всегда имеется в ограниченном (дефицитном) количестве или качестве и не способен одновременно удовлетворить обе стороны, участвующие в конфликте. Объект конфликта может быть явным и латентным.
При системном изучении конфликтов в них выделяют структуру и элементы. Элементами в межличностном конфликте являются: субъекты конфликта, их личностные характеристики, цели и мотивы, сторонники, причина конфликта. Структура конфликта ‑ это взаимосвязи между его элементами. Конфликт всегда находится в развитии, поэтому его элементы и структура постоянно изменяются.
Сам конфликт состоит из трех периодов:
предконфликт (возникновение объективной проблемной ситуации, осознание объективной проблемной ситуации, попытки решить проблему неконфликтными способами, предконфликтная ситуация);
конфликт (инцидент, эскалация, сбалансированное противодействие, завершение конфликта);
послеконфликтная ситуация (частичная нормализация отношений, полная нормализация отношений).
Б.И. Хасан выделяет такие элементы конфликта:
материал конфликта (ресурсы, установки, интересы, ценности);
конфликтующие стороны (персоны, подинстанции Я, агенты, замещающие реальных субъектов);
конфликтная ситуация (субъективная действительность, чье-то видение);
конфликтный акт (тактика);
конфликтная деятельность (стратегия).
Стороны, участники конфликта ‑ конфликтующие стороны, конфликтанты, оппоненты, соперники, конкуренты, противники, враждующие стороны, субъекты конфликта и т.д.
Важную роль в возникновении и развитии конфликта играют такие его участники, как:
инициаторы (зачинщики);
организаторы;
пособники;
посредники (медиаторы).
К динамическим характеристикам конфликта относят стадии развития конфликта и процессы, возникающие на различных его стадиях. Описание динамических характеристик конфликта предполагает внимание к развитию конфликта и требует ответа на два ключевых вопроса: что происходит в конфликте (процессы, возникающие на разных стадиях) и как это происходит (регуляторы этих процессов).
Динамика развития конфликта предполагает такие фазы (стадии).
Возникновение конфликтной ситуации.
Осознание объективной конфликтной ситуации.
Инцидент, повод.
Наступление конфликта.
Разрешение конфликта.
Разрешение конфликта может быть полным или частичным. Нередко для разрешения конфликтов необходимо участие третьей стороны с целью поиска решения, удовлетворяющего обе стороны. Третья сторона (арбитры, посредники, или медиаторы, помощники) ‑ индивид или группа, внешние по отношению к конфликту, которые пытаются помочь в достижении согласия и разрешении конфликта.