
- •Конфликтология
- •Содержание
- •1. Актуальность, цели и задачи изучения курса «Конфликтология»
- •2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •3. Содержание учебной дисциплины
- •3.1. Краткий курс лекций
- •Раздел 1. Введение в конфликтологию
- •Тема 1. Становление конфликтологии как отрасли научного знания
- •Тема 2. Междисциплинарный подход к проблеме конфликта
- •Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии
- •Тема 3. Феноменология и анализ конфликта
- •Тема 4. Личностные элементы конфликта
- •Тема 5. Виды конфликтов
- •Тема 6. Семейные конфликты
- •Тема 7. Педагогическая конфликтология
- •Раздел 3. Предупреждение и разрешение конфликтов.
- •Тема 8. Прогнозирование и профилактика конфликтов
- •Тема 9. Разрешение конфликтов
- •3.2. Тематика практических занятий
- •Раздел 1. Введение в конфликтологию Практическое занятие 1 Тема. Восприятие студентами конфликтного человека
- •Практическое занятие 2 Тема. Конфликтные ситуации в дошкольном образовательном учреждении
- •Практическое занятие 3 Тема. Конфликтные ситуации в школе
- •Практическое занятие 4 Тема. Трансактный анализ конфликтов
- •Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии Практическое занятие 5 Тема. Версии конфликта
- •Практическое занятие 6 Тема. Феноменология конфликта
- •Практическое занятие 7 Тема. Рефлексивная коррекция в конфликтном взаимодействии
- •Практическое занятие 8 Тема. Психотехнологии эффективного общения в конфликтном взаимодействии
- •Практическое занятие 12 Тема. Разрешение педагогических ситуаций
- •Раздел 3. Предупреждение и разрешение конфликтов Практическое занятие 13 Тема. Саморегуляция психоэмоционального состояния в конфликте
- •Практическое занятие 14 Тема. Конструктивная критика и похвала ‑ формы эффективного общения в конфликте
- •Практическое занятие 15 Тема. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте
- •Практическое занятие 16 Тема. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте
- •Практическое занятие 17 Тема. Участие медиатора в разрешении конфликтов
- •4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины Формы оценочных средств по видам контроля и аттестации
- •4.1. Входной контроль знаний студентов.
- •4.2. Текущий контроль знаний студентов
- •Примерная тематика рефератов:
- •Темы эссе:
- •4.3. Итоговый контроль знаний студентов
- •Экзаменационные вопросы
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6. Словарь основных терминов по конфликтологии
- •Конфликтология Методические рекомендации для студентов направления
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
Тема 9. Разрешение конфликтов
Содержание
Понятие управления конфликтом. Содержание управления конфликтами. Технологии регулирования конфликта. Участие медиатора в разрешении конфликтов. Методы разрешения конфликтов без посредника. Тактики поведения в переговорном процессе.
Управление конфликтами можно рассматривать в двух аспектах: внутреннем и внешнем. Первый из них заключается в управлении собственным поведением в конфликтном взаимодействии. Этот аспект носит психологический характер. Внешний аспект управления конфликтами отражает организационно-технологические стороны этого сложного процесса, в котором субъектом управления может выступать руководитель, лидер или посредник (медиатор).
Управление конфликтом – это целенаправленное, обусловленное объективными законами воздействие на его динамику в интересах развития или разрушения той социальной системы, к которой имеет отношение данный конфликт.
Основная цель управления конфликтами заключается в том, чтобы предотвращать деструктивные конфликты и способствовать адекватному разрешению конструктивных.
Управление конфликтами как сложный процесс включает следующие виды деятельности:
прогнозирование конфликтов и оценка их функциональной направленности;
предупреждение или стимулирование конфликта;
регулирование конфликта;
разрешение конфликта.
Регулирование как сложный процесс предполагает ряд этапов, которые важно учитывать в управленческой деятельности.
I этап. Признание реальности конфликта конфликтующими сторонами.
II этап. Легитимизация конфликта, то есть достижение соглашения между конфликтующими сторонами по признанию и соблюдению установленных норм и правил конфликтного взаимодействия.
III этап. Институциализация конфликта, то есть создание соответствующих органов, рабочих групп по регулированию конфликтного взаимодействия.
Разрешение конфликта может быть полным и неполным. Полное разрешение конфликта достигается при устранении причин, предмета конфликта и конфликтных ситуаций. Неполное разрешение конфликта происходит тогда, когда устраняются не все причины или конфликтные ситуации. В таком случае неполное разрешение конфликта может быть этапом на пути к его полному разрешению.
Технологии регулирования конфликта: информационные, коммуникативные, социально-психологические, организационные.
В области теории конфликта различают три основных способ завершения конфликтных ситуаций:
1) победа или выигрыш одной из сторон (доминирование);
2) уступки обеих сторон (компромисс);
3) взаимовыгодное решение (сотрудничество или интеграция) при котором ни одна из сторон ничем не жертвует.
Урегулирование конфликтов с помощью вмешательства третьей стороны рассматривается сегодня как одна из форм конструктивного разрешения конфликтов. Часто в такой роли выступают учитель, руководитель, родитель. Руководитель ‑ в силу наличия у него власти, учитель или родитель ‑ как непререкаемый авторитет, взрослый, администрация ‑ просто уважаемый третий. Различаются несколько возможных форм посредничества: медиаторство, или медиация, фасилитация, примирение, арбитраж.
Методы разрешения конфликтов без посредника: метод творческой визуализации, рационально-интуитивный метод, картография конфликта, метод Декартовых координат, метод принципиального ведения переговоров.
Тактики поведения в переговорном процессе: «Видимое сотрудничество», «Дезориентация партнера», «Провокация чувства жалости у партнера», ультимативная тактика, тактика выжимания уступок, тактика лавирования резервами уступок.