Методика выделения значимых факторов спортивной деятельности

Выше мы не случайно подробно останавливались на анализе сути понятия «мотив». Дело в том, что в зависимости от того, как понимает исследователь конкретное явление, каким он его видит, во многом определяются выбираемые им методиче­ские подходы, обусловливающие те результаты, которые он получит в ходе исследования.

Для тех, кто соотносит понятие «мотив» с потребностями человека и другими переживаемыми психическими состояния­ми, приемлем лишь один путь исследования — опрос о жела­ниях, переживаниях, потребностях. Однако на этом пути мож­но не только потерять предмет изучения. <...> Те же исследо­ватели, которые понимают мотив дуалистически, вынуждены искать объяснение побудительных основ человеческой актив­ности как в нем самом (т. е. человеке), так и в окружающей дей­ствительности. Этот подход позволяет, как правило, изучать лишь отдельные компоненты мотиваций и не дает возможно­сти составить полное представление о побуждающих и направляющих началах личности человека. И лишь рассмотрение мо­тива в качестве итога деятельностно-информационного взаи­модействия позволяет глубже проникнуть в мотивационную сферу личности человека.

Когда соотнесение потребностей субъекта со своими возмож­ностями и с особенностями конкретной деятельности дает поло­жительный результат (когда потребности и возможности субъ­екта совпадают с требованиями конкретной деятельности), тогда и формируется мотивация, направляющая индивидуум на овла­дение предметом данной деятельности. Следуя логике такого по­нимания мотивации, можно предположить, что, зная об отно­шении индивидуума к окружающей действительности, к объ­ектам, факторам, явлениям, связанным с его деятельностью, можно судить о том, что же побуждает его к ней. Это теорети­ческое положение легло в основу разработки методики выде­ления значимых факторов спортивной деятельности.

На основе содержательного анализа спортивного противо­борства мы выделили отдельные переменные, характеризую­щие спортивную деятельность. Необходимо подчеркнуть, что для каждого вида спортивной специализации был выделен свой, специфический перечень факторов. Процедура тестирования сводилась к следующему. Спортсмену предлагалось разложить все факторы на десять групп по степени их субъективной зна­чимости для достижения максимально возможного на данный момент результата. Полученные данные обрабатывались ста­тистическими методами для определения количественных зна­чений факторов в группе с последующим расчетом соответст­вующих коэффициентов. Было выделено семь коэффициентов, в свою очередь объединенных в три группы (табл. 2).

Выделение в структуре мотивации спортсменов трех осно­ваний обусловлено следующим. Как правило, в любой деятель­ности конкретный индивидуум реализует потребности двух ви­дов: духовные (принципиальные), связанные с самоутвержде­нием и самовыражением («Я»), исполнением общественного долга («Мы»), и материальные.

Первый вид потребностей актуализируется в связи с тем, что человек, являясь социальным существом, нуждается в оцен­ке окружающих его людей. Не менее важной для него является и самооценка.

Таблица 2

Структура мотивации достижения высокого результата в спорте

Критерии мотивации

Содержание мотива

1. Побудительные основания

Отражает принципиальную ориентированность спортсме­нов на удовлетворение духов­ных потребностей (самоутверж­дение, самовыражение, испол­нение общественного долга) Отражает ориентированность спортсмена на удовлетворение материальных потребностей

2. Базисные основания

Отражает степень заинтересо­ванности спортсмена в благо­приятных социально-бытовых условиях спортивной деятель­ности

Отражает степень заинтересо­ванности спортсмена в накоп­лении социальных знаний и на­выков

Отражает степень заинтересо­ванности спортсмена в отсутст­вии болевых ощущений

3. Процессуальные основания

Отражает степень заинтересо­ванности спортсмена в накоп­лении сведений о своих про­тивниках

Отражает степень заинтересо­ванности спортсмена в отсутствии психогенных влияний, от­рицательно сказывающихся на процессе противоборства

Второй вид потребностей связан с естественной необходи­мостью есть, пить, одеваться, растить детей, помогать родите­лям.

Потребность в получении оценки общества через систему моральных и материальных критериев является одной из глав­ных мотиваций любой деятельности.

В спорте потребности, отнесенные нами к первой группе, реализуются особенно наглядно, так как спорт с его противо­борством имеет четко обоснованные критерии результативности успеха, что и позволяет сделать более объективным и на­глядным процесс общественного признания. Поэтому мы рас­сматриваем два первых мотива как побудительные основания в структуре мотивация спортсменов.

Следующие три мотива второй группы отражают уровень потребностей более специфического характера. Для достиже­ния высокого результата в спорте необходимо иметь хорошее здоровье, специальные навыки и знания, а также благоприят­ные социально-бытовые условия для занятий спортивной дея­тельностью. Потребности этого порядка характеризуют уровень объективных возможностей спортсмена для достижения высо­кого спортивного результата, поэтому группа этих мотивов бы­ла нами названа базисными основаниями мотивации.

В третью группу вошли два мотива, отражающие уровень потребностей в накоплении информации о будущих против­никах и степени заинтересованности спортсмена в отсутствии психогенных влияний. Поскольку их роль важна непосредст­венно в ходе самого процесса противоборства, они были опре­делены нами как процессуальные основания мотивации.

В этих трех группах мотивационных оснований легко обна­руживаются самые разнообразные связи спортсмена как дея­тельного субъекта с окружающей его действительностью, связи, которые являются для него в той или иной степени информа­тивно значимыми и на базе усвоения которых рождается осо­знание реальной возможности достижения намеченного спор­тивного результата в избранном виде спорта. <...>