11.Сутність і правила використання методу заохочення.Особливості заохочення дітей

ЗАОХОЧЕННЯ_ схвалення позитивних дій та вчинків з метою спонукання вихованців до їх повторення.Сутність методу поляг в тому,що вчинок учня оцінюється позитивно і це спонук його до творчості,працьовитості,старанності.Заохоч вплив не тільки на того кого заохоч а й на оточуючих виклик у них бажання бути кращими.ПРАВИЛА ВИКОР: 1.усне(схвалення,похвала,подяка,доручення,фото на дошку пошани)2.Письмове(грамота,подяка,оцінка,запис у щоденник)3.Матеріальне(подарунок,премія,стипендія)

10.Виховна робота з соціально занедбаними та важковиховуваними дітьми

Важковиховувані— категорія осіб, в яких під впливом несприятливих для розвитку соціальних, психолого-педагогічних та медико-біологічних умов з'являється негативне ставлення до навчання, норм поведінки, відбувається зниження або втрата почуття відповідальності за свої вчинки. Таким особам властиві:— неправильно сформовані потреби: матеріальні переважають над моральними; більшість матеріальних потреб мають аморальний характер; для їх задоволення важковиховувані особи використовують засоби, які не завжди відповідають нормам моралі (вживання алкоголю, наркотиків, крадіжки), що призводить до деградації особистості;— нерозвиненість соціально-політичних потреб;— прагнення до спілкування з подібними до себе, перебування поза зв'язками з постійними учнівськими колективами;— нерозвинута потреба пізнання навколишнього світу; незадовільне навчання, ігнорування методів пізнавальної діяльності;— спотворені естетичні потреби;— нерозвинута, засмічена вульгаризмами, жаргонною лексикою мова;— непослідовність, суперечливість у поглядах і переконаннях;— брак уявлень про норми поведінки, обмежені почуття відповідальності за свої вчинки;— обмежені інтелектуальні інтереси; перевага утилітарних інтересів над духовними позбавляє їх перспективи розвитку, інтелектуального і морального вдосконалення;— приховування своїх вчинків від батьків, учителів та однокласників.

12. Характеристика методів науково-педагогічних досліджень

Методи педагогічного дослідження класифік на:емпіричні методи(спостереження,бесіда,анкетування);теоретичні методи(аналіз і синтез,індукція та дедукція,порівняння,класифікація,узагальнення,абстрагування,конкретизація); математичні і статистичні методи(моделювання,вимірювання,реєстрування)

Опитування - метод збору соціальної інформації про досліджуваний об'єкт підчас безпосереднього (інтерв'ю) чи опосередкованого (анкетування) соціально-психологічного спілкування соціолога та респондента через реєстрацію відповідей респондентів на сформульовані запитання. Методи опитування поділяються, в свою чергу, на: анкетування й інтерв'ювання. Анкетування - це збирання кримінологічної інформації письмовим заповненням заздалегідь розроблених анкет. Спостереження — пасивний метод наукового дослідження, при якому дослідник, тобто спостерігач не впливає на розвиток подій. Його примітивною формою — життєвим спостереженням — користується кожна людина у своїй повсякденній практиці.