
- •Социокультурная деятельность в учреждениях культуры и искусства
- •1. Клубные учреждения как центры организации досуга
- •1.1. История развития клубов и клубных форм
- •1.2. Культура досуга и культура общения
- •1.3. Досуг как сфера социально-культурной деятельности
- •1.4. Организация отдыха и развлечений в культурно-досуговых учреждениях
- •2. Историческое развитие форм народного художественного творчества
- •2.1. Фольклор как средство сохранения и передачи социально-исторического опыта
- •2.2. Характеристика народного художественного творчества на современном этапе
- •2.3. Дореволюционное любительское творчество
- •2.4. Художественная самодеятельность, как высшая форма организации народного художественного творчества
- •3. Планирование деятельности культурно-досуговых учреждений
- •4. Учет и отчетность в клубных учреждениях
- •5. Организация социологических исследований
- •5.1. Роль социологических исследований в организации досуга населения
- •5.2. Опрос как метод социологических исследований
- •5.3. Изучение документов как метод социологических исследований
- •5.4. Наблюдение, как метод социологических исследований
- •6. Услуга как товар учреждений культуры. Жизненный цикл товара, услуги
- •7. Правовые основы создания и деятельности современных клубных учреждений
- •7.1. Направления деятельности и структура клубных учреждений
- •7.2. Административное управление культурно-досуговыми учреждениями
- •7.3. Содержание, специфика труда руководителя
- •8. Кадровая политика учреждений культуры
- •8.1. Системный подход к организации и подбору персонала
- •8.2. Планирование кадров и подбор кандидатов
- •8.3. Оценка персонала как фактор повышения эффективности труда. Методы оценки персонала
- •8.4. Аттестация как комплексный метод оценки социальных работников
- •9. Работа коммерческого сектора в социально-культурной деятельности
- •10. Клубные вечера
- •10.1. Общая характеристика клубных вечеров
- •10.2. Вечера отдыха
- •10.3. Методика подготовки вечеров отдыха в культурно-развлекательных учреждениях
- •10.4. Конкурсные вечера
- •10.5. Методика создания сценария
- •11. Семья как социально-культурный институт
- •11.1. Характеристика семьи как социально-культурного института. Функции семьи
- •11.2. День семейного отдыха
- •12. Культурные программы как метод управления
- •12.1. Роль, значение и содержание культурных программ
- •12.2. Технология разработки и обеспечения реализации культурных программ
- •13. Технология Фандрейзинга
- •13.1. Понятие, задачи и основные принципы фандрейзинга
- •13.2. Организационное, технологическое и информационное обеспечение фандрейзинга
- •13.3. Методы фандрейзинга и условия их выбора
- •13.4. Планирование фандрейзинговой компании и анализ ее эффективности
- •14. Спонсорство, благотворительность, патронаж
- •14.1. Понятие, цели и формы спонсорства
- •14.2. Благотворительность: организация и проблемы
- •15. Некоммерческие организации, фонды как форма поддержки культуры
- •II. Организационные принципы создания и структуры клуба
- •III. Основные принципы хозяйственного механизма
- •IV. Управление клубом
- •V. Отношение клуба с вышестоящими органами управления и местными Советами народных депутатов
1.3. Досуг как сфера социально-культурной деятельности
Современное понятие термина «досуг» сформировалось в период индустриального и постиндустриального развития общества, так как именно в этот период: сократилось рабочее и увеличилось свободное время, оказались четко регламентированными, разделенными досуг и труд, труд и учеба.
В настоящее время досуг предстает как общественно осознанная необходимость, так как общество заинтересовано в эффективном использовании свободного времени людей в целях социально-экономического развития и духовного обновления общества.
В современной теории и практике термин «досуг» наиболее часто употребляется в 3-х значениях.
Во-первых, как синоним «свободного времени» или его части, исключая занятия, которые связаны с выполнением семейных, гражданских и религиозных обязанностей. В специальной литературе свободное время рассматривается как экономический термин, как часть бюджета времени в границах суток, недели, года, остающегося у человека за вычетом разного рода непреложных затрат.
Во-вторых, как синоним нерабочей (свободной) деятельности. Неправомерно отождествлять досуг с бездельем. В отличие от безделья он выполняет: культурно-образовательное, развивающее назначение.
Труд и досуг были всегда тесно взаимосвязаны. Народные культурно-педагогические традиции указывают на тесную зависимость досуга от: качества и уровня организации труда, степени результативности и полезности труда, психологической удовлетворенности человека своей основной трудовой деятельностью.
Сравнивая труд и досуг, можно отметить, что:
если трудовая деятельность связана с затратой жизненных сил (физических, интеллектуальных, психических), то досуг ориентирован на их восстановление;
в отличие от трудовой деятельности, которая бывает регламентированной, досуговая предполагает свободное творчество, свободный выбор занятий и отвергает жесткие рамки, предполагая элемент импровизации, стихийности;
в связи с широким диапазоном видов, досуговая деятельность, предполагает в одних случаях активное участие человека, в других – его пассивное расслабление.
В-третьих, как понятие рекреации, употребляемое в значениях «отдых» и «восстановление», как психологическое состояние удовлетворения, удовольствия (гедонический аспект).
Отдых рассматривается как понятие физиологическое, медицинское, психологическое, означающее психофизиологический процесс снятия напряжения. Он может быть активным и пассивным, повседневным, воскресным, праздничным. Каждый из этих видов отдыха имеет свои мотивы, цели и формы.
Посредством досуга происходит реализация потребностей и интересов личности, связанных с рекреацией, оздоровлением, общением, саморазвитием. В связи с этим одной из важнейших характеристик современного досуга является поиск разнообразия. Если человек не получает ожидаемого удовольствия или развлечения досуг для него теряет смысл.
Досуг необходимо соотносить с особенностями образа жизни и ориентациями различных социальных групп. Это связано с тем, что: значительная часть людей (например, пенсионеры, безработные) не работают; для некоторых людей досуг представляется более важным делом, чем работа; имеются виды досуга, которые тесно переплетаются с работой.
Чаще всего способность организовывать свой досуг проявляется в семейной сфере, а также при создании социально-культурных обществ и объединений. Но, несмотря на изменяющиеся социальные условия у большинства взрослых и детей уровень знаний и навыков рационального и разнообразного использования свободного времени явно недостаточен.
Можно выделить ряд факторов влияющих на выбор человеком досуговых занятий:
социальная принадлежность, национальность, образ жизни;
профессия, особенности жизни;
возрастные социально-психологические особенности;
уровень воспитания и образования, культурные ориентации;
исторически сложившиеся национальные традиции, местные обычаи;
уровень материального благосостояния;
уровень развития социально-культурной инфраструктуры, индустрии досуга.
Действующие учреждения культуры на протяжении многих лет часто сводили рекреативный досуг, активный отдых, развлечения лишь к своей вторичной функции, выдвигая на первый план идеологические, производственные задачи. Потому главным требованием к деятельности современного досугового центра является обеспечение: целостности, полноты, доступности и непрерывности сферы досуговой деятельности.
Сегодня сфера общественного досуга должна предоставлять другие возможности для культурного досуга. Ее основное отличие:
высокий уровень технической оснащенности;
использование современных досуговых технологий, форм и методов;
эстетически насыщенное пространство;
высокий художественный уровень досугового процесса.