Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра физиологии человека и животных

Анатомия человека

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

студентам бакалавриата биологического факультета

для подготовки к занятиям по дисциплинам

«Анатомия человека» и

«Современные проблемы анатомии»

Самара

Издательство «Самарский университет»

2013

Печатается по решению Редакционно-издательского совета Самарского государственного университета

Методические Указания содержат планы лабораторных занятий по основным разделам курса Анатомии человека (остеологии, миологии, спланхнологии, неврологии, эстезиологии). В план каждого занятия включены тема, цель, основные указания к проведению лабораторных работ, вопросы для теоретической подготовки и краткий словарь анатомических терминов. В пособии представлены цель и задачи анатомии человека, а также перечислены основные знания, умения и компетенции, которыми студент должен овладеть в процессе изучения данной дисциплины. Указания содержат перечень вопросов для подготовки к экзамену и список рекомендуемой учебной литературы.

Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по системе бакалавриата на биологическом факультете Самарского государственного университета.

Составитель – д-р биол. наук, профессор кафедры физиологии человека и животных Самарского государственного университета О.А. Ведясова

© Ведясова О.А.,

составление, 2013

Введение

_______________________________________________________

АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА (греч. anatоmе – рассечение, anatemno – рассекаю) – наука, изучающая строение и форму человеческого тела и составляющих его органов с учетом их функций и развития.

Анатомия человека является базовой образовательной дисциплиной, включаемой в план подготовки бакалавров по направлению «Биология» на начальных этапах обучения и формирующей у студентов систему знаний, необходимых для успешного освоения других биологических наук морфологического и функционального характера. Знания, навыки, умения и способности, сформированные в курсе анатомии человека будут использованы в процессе изучения таких дисциплин как цитология, гистология, биохимия, физиология человека и животных, современная валеология, биологические основы здорового образа жизни и др. Анатомические знания существенно значимы при изучении дисциплин, преподаваемых студентам в рамках специализации по физиологии человека и животных, биохимии, выполнении курсовых и квалификационных работ.

Основная цель изучения дисциплины «Анатомия человека» состоит в формировании у студентов совокупности знаний о принципах устройства человеческого тела в целом, а также о внешнем и внутреннем строении отдельных органов и структурно-функциональных систем организма человека. При изучении строения органов и систем человеческого тела студент обязательно должен учитывать как общебиологические закономерности их структурной организации, присущие всем позвоночным животным, так и специфические социально опосредованные комплексы морфофункциональных признаков организма человека, а также его индивидуальные, возрастные и половые особенности.

В круг задач дисциплины входят: раскрытие фундаментальных принципов взаимодействия и строения всех уровней биологической организации, представленных в организме человека; изучение основных закономерностей анатомического устройства тела человека; формирование у студентов знаний связи строения тела со средой и понимания формообразующей роли физиологических функций.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен

знать:

- специфические социально опосредованные комплексы морфо-функциональных признаков организма человека;

- принципы структурной организации тела человека;

-традиционные и современные методы анатомического исследования, включая методы анатомии живого человека;

- топографию, форму, внешнее и внутреннее (макро- и микроскопическое) строение органов и их систематизацию;

- базовый объем латинской анатомической терминологии, используемой для описания названий, строения и топографии органов, систем и частей тела;

уметь

- применять полученные знания на практике в процессе анатомического исследования (при описании и зарисовке анатомических объектов с использованием таблиц, схем, муляжей, моделей, планшетов, коррозионных и влажных анатомических препаратов и т.д.);

быть способным:

- использовать полученные анатомические знания при решении социальных и профессиональных задач;

владеть следующими общекультурными и профессиональными компетенциями по специальности «биология»:

- соблюдение этических и правовых норм в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), наличие четкой ценностной ориентации на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека;

- приобретение новых знаний и формирование суждений по научным, социальным и другим проблемам с использованием современных образовательных и информационных технологий;

- выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

- проявление экологической грамотности и использование базовых знаний в области биологии в жизненных ситуациях; понимание социальной значимости и умение прогнозирования последствий своей профессиональной деятельности, готовность нести ответственность за свои решения;

- использование основных технических средств в профессиональной деятельности: работа на компьютере и в компьютерных сетях, использование универсальных пакетов прикладных компьютерных программ, создание базы данных на основе ресурсов Интернет;

- умение работать самостоятельно и в команде, забота о качестве выполняемой работы;

- демонстрация знаний принципов строения, функционирования и гомеостатической регуляции организма человека; применение основных методов анализа и оценки состояния живых систем;

- демонстрация знаний принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности;

- владение культурой научного мышления, умением обобщить, проанализировать и синтезировать факты и теоретические положения анатомии;

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и готовности нести ответственность за ее качественное выполнение.

Раздел 1.

УЧЕНИЕ О КОСТЯХ (OSTEOLOGIA) И СОЕДИНЕНИЯХ КОСТЕЙ (ARTROLOGIA, SYNDESMOLOGIA)

__________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 1 Тема: Общая остеология. Скелет туловища

Цель занятия. Ознакомиться с принципиальными особенностями устройства скелета человека в целом. Изучить общие принципы устройства костей и их виды. Изучить строение позвоночного столба.

Вопросы для теоретической подготовки к занятию

1. Характеристика скелета человека в целом. Понятия осевого и добавочного скелета.

2. Кость как орган костной системы (на примере трубчатой кости).

3. Микроструктура костей.

4. Строение и значение надкостницы.

5. Классификация костей.

6. Общая характеристика позвоночного столба (позвоночника). Понятие об истинных и ложных позвонках.

7. Строение истинных позвонков шейного, грудного и поясничного отделов позвоночного столба.

8. Строение крестца и копчика

Лабораторные задания

1. Изучить микроструктуру костей по костным распилам, шлифам и таблицам.

2. Зарисовать в альбоме: строение трубчатой кости; строение остеона; строение диплоэ.

3. Изучить строение позвонков с использованием моделей и коррозионных препаратов.

4. Зарисовать в альбоме: грудной или поясничный позвонок (как пример типичного позвонка), первый (атлант) и второй (эпистрофей) шейные позвонки.

На рисунках указать русские и латинские названия костей, обозначить их основные элементы.