- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методичні вказівки для студентів
- •1. Актуальність
- •2. Конкретні цілі :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Загальне поняття про сильнодіючі отруйні речовини (сдор) та хімічно небезпечні об’єкти (хно)
- •До хімічно небезпечних об’єктів відносять:
- •Характеристика хнр за ступенями токсичності
- •Клас небезпеки хнр за ступенем дії на організм людини
- •3. Речовини, яким властиві задушлива та загальноотруйна дія:
- •5. Речовини, яким властиві задушлива та нейротоксична дія (аміак).
- •Класифікація хімічно небезпечних об’єктів.
- •Хімічно небезпечні об’єкти характеризуються:
- •Хімічні аварії за масштабом поділяються на наступні категорії:
- •Токсична дія сдор на організм людини визначається наступними чинниками:
- •Характеристика осередку сдор
- •Особливості осередків уражень речовинами сповільненої дії:
- •Загальні принципи надання невідкладної медичної допомоги і лікування при отруєннях сдор
- •Основні принципи захисту населення в осередку хімічного ураження
- •Сигнали оповіщення населення при надзвичайних ситуаціях
- •Загальний характер дії і ознаки ураження найбільш розповсюдженими хнр
- •7. Рекомендована література.
- •Класифікація основних хнр за ступенем небезпеки
- •Оцінка швидкості та сили вітру за шкалою Бофорта
- •Класифікація нс техногенного і природного характеру за рівнем
- •Класифікація надзвичайних ситуацій (розроблена доц. І.І. Швайко, 1995).
Міністерство охорони здоров’я україни
НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ
|
“Затверджено” на методичній нараді кафедри гігієни та екології. |
|
Завідувач кафедри член-кореспондент НАМН України, професор В.Г. Бардов |
________________________
(П І Б, підпис)
Методичні вказівки для студентів
Навчальна дисципліна |
Медицина надзвичайних ситуацій. |
Модуль №1 |
Медицина надзвичайних ситуацій. |
Змістовний модуль №1 |
Цивільний захист як система запобігання і ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій. |
Тема заняття
|
Аварії на хімічно небезпечних об’єктах, причини їх виникнення, шляхи попередження та подолання медико-санітарних наслідків. |
Курс |
ІІ, семестр 3 |
Факультет |
Медичний 1 |
Укладачі: |
ст.викладач Вавріневич О.П. асистент Зінченко Т.І.
|
Київ 2012
1. Актуальність
На території України розміщено понад 1,5 тис. хімічно небезпечних об’єктів, діяльність яких пов’язана з виробництвом, використанням, зберіганням і транспортуванням аварійно хімічно небезпечних речовин, а в зонах їх розміщення проживає понад 22,0 млн. осіб.
Небезпека функціонування цих об’єктів господарської діяльності (хімічно небезпечних об’єктів) пов’язана з ймовірністю аварійних викидів (виливів) великої кількості аварійно хімічно небезпечних речовин за межі об’єктів, оскільки на багатьох із них зберігається 3-15 добовий запас хімічних речовин. Ось чому кожна наступна надзвичайна ситуація може бути пов’язана із виливом або викидом в повітря ХНР.
Збільшення потенційної небезпеки виникнення, можливі важкі наслідки обумовлюють актуальність захисту населення і ліквідації наслідків хімічних небезпечних ситуацій на території України, регіоні, містах та інших населених пунктах.
2. Конкретні цілі :
1.1 Пояснювати причини виникнення, шляхи попередження та подолання наслідків аварій на хімічно-небезпечних об’єктах.
1.2. Класифікувати аварії на хімічно-небезпечних об’єктах.
1.3. Характеризувати медико-санітарні наслідки аварій на хімічно-небезпечних об’єктах.
1.4. Оцінювати наслідки аварій на хімічно-небезпечних об’єктах.
1.5. Запропонувати алгоритм надання першої медичної допомоги потерпілим при аваріях на хімічно-небезпечних об’єктах.
1.6. Запропонувати алгоритм дій населення при попередженні про аварії на хімічно-небезпечних об’єктах, під час та в період ліквідації наслідків.
3. Базовий рівень підготовки.
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
Анатомія людини |
Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини. Визначати топографо-анатомічні взаємовідносини органів і систем людини. |
Медична і біологічна фізика |
Пояснювати фізичні основи та біофізичні механізми дії зовнішніх факторів на системи організму людини. Пояснювати фізичні основи діагностичних і фізіотерапевтичних (лікувальних) методів, що застосовуються у медичній апаратурі. Трактувати загальні фізичні та біофізичні закономірності, що лежать в основі життєдіяльності людини. |
Медична хімія |
Інтерпретувати типи хімічної рівноваги для формування цілісного фізико-хімічного підходу до вивчення процесів життєдіяльності організму. Застосовувати хімічні методи кількісного та якісного аналізу. Класифікувати хімічні властивості та перетворення біонеорганічних речовин в процесі життєдіяльності організму. Трактувати загальні фізико-хімічні закономірності, що є в основі процесів життєдіяльності людини. |
Мікробіологія, вірусологія і імунологія |
Інтерпретувати біологічні властивості патогенних та непатогенних мікроорганізмів, вірусів та закономірності їх взаємодії з макроорганізмом, з популяцією людини і зовнішнім середовищем. |
Фізіологія |
Аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв. |