Тема 5. Психологический анализ деятельности.

Тема 6. Эмоционально-волевая сфера личности.

Задание 1. Начертите структуру деятельности.

Задание 2. Дайте характеристику основным видам потребностей.

МАТЕРИАЛЬНЫЕ	Потребность в жилище
	Потребность в одежде
	Потребность в средстве передвижения

ДУХОВНЫЕ	Потребность в знании
	Потребность в творческой деятельности
	Самопознание

СОЦИАЛЬНЫЕ	Общественное признание
	Потребность в общении
	Общественная деятельность

Задание 3. Опишите этапы формирования навыка.

Различают четыре основных этапа формирования навыков. Эти этапы более четко выражены в моторных навыках и были выделены именно при их исследовании. Однако основные характеристики процесса формирования навыков являются общими как для моторных навыков, так и для сенсорных и интеллектуальных.

Первый этап формирования навыка можно назвать предварительным. На этом этапе происходит формирование программы навыка, расчленение отдельных движений на компоненты, производятся пробные, ориентировочные движения. Для первого этапа характерна избыточная информация. Благодаря ориентировочным движениям из всей массы информации выбирается только та, которая необходима для данного действия.

Второй этап - аналитический. Движения на этом этапе выполняются раздельно, происходит чувственный анализ силы, величины, длительности каждого движения. Формируются отдельные действия, частные связи, например между прибором и органом управления. Затем возникает возможность выполнения этих действий в чередовании. Для этого этапа характерен чрезвычайно узкий объем восприятия (если подаются какие-либо побочные сигналы, никто из тренирующихся их не замечает).

Третий этап - синтетический. Отдельные элементы действия объединяются, образуя единое сенсорное поле. Регулятором действия на этом этапе выступает обобщенный образ, в который входят последовательность движений, их взаимосвязь, иерархия.

Четвертый этап можно назвать этапом автоматизации. На этом этапе происходит устранение лишних движений и лишнего мышечного напряжения. Внимание перемещается с процесса действия на его результат. Это связано с тем, что контроль движения переходит от зрения к осязанию и кинестезии. На этом этапе появляется возможность произвольно регулировать темп выполняемых действий, возникает определенный ритм движений.

Задание 4. Составьте самостоятельно схему «Факторы, определяющие продуктивность деятельности»

Задание 5. Дайте характеристику основным эмоциональным состояниям.

Аффект - эмоциональный процесс, характеризующийся кратковременностью и высокой интенсивностью, сопровождающийся резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в работе внутренних органов. Характеристики. Интенсивность - Аффекты могут различаться друг от друга по силе, начиная от наиболее слабых и контролируемых сознательно, заканчивая патологическими, полностью исключающими возможность сознательного контроля. Валентность. Как и все эмоциональные процессы, аффекты отражают субъективную оценку, значимость чего-либо. Как оценка бывает положительной или отрицательной, так и аффекты бывают положительными или отрицательными. В виду своей биологической функции (быстрая организация поведения субъекта), аффекты не бывают амбивалентными. Стеничность. В зависимости от влияния на активность, аффекты подразделяются на стенические (от др. греч. — сила) и астенические (от др. греч. — бессилие). Стенические аффекты побуждают к активной деятельности, мобилизуют силы человека (гнев, восторг и другие). Астенические аффекты расслабляют или парализуют силы (бессилие, ужас и другие). Физиологические и патологические. Различают (особенно в судебной психиатрии) физиологический и патологический аффект. Первый, в отличие от второго, не сопровождается потерей самоконтроля, и не является основанием для признания лица невменяемым. Второй является нарушением нормального функционирования психики и может свидетельствовать о необходимости медицинского вмешательства.

Настроение - достаточно продолжительный эмоциональный процесс невысокой интенсивности, образующий эмоциональный фон для протекающих психических процессов. Настроение влияет в различной степени на все психические процессы, протекающие в данный отрезок жизни человека. В отличие от чувств, всегда направленных на тот или иной объект (настоящий, будущий, прошлый). Настроение, будучи часто вызванным определенной причиной, конкретным поводом, проявляется в особенностях эмоционального отклика человека на воздействия любого характера. Формируются под влиянием отдельных жизненных событий — удач, встреч, принятых решений и т. п., но в отличие от ситуативных эмоций и аффектов, представляют собой эмоциональную реакцию не на непосредственные последствия таких событий, а на их значение в контексте более общих жизненных планов, интересов и ожиданий человека.

Стресс - неспецифическая (общая) реакция организма на воздействие (физическое или психологическое), нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы организма (или организма в целом). В медицине, физиологии, психологии выделяют положительную (эустресс) и отрицательную (дистресс) формы стресса. По характеру воздействия выделяют нервно-психический, тепловой или холодовый, световой, антропогенный и другие стрессы.

Задание 6. Объясните, в чем состоит отличие эмоций от чувств.

• Эмоции ситуативны, чувства привязаны к определённому человеку или предмету.

• Приобретённые эмоции мы называем чувствами.

• Чувства формируются на основе простых эмоций.

• Механизм возникновения эмоций мы можем объяснить, чувства объяснить словами тяжело.

• Эмоции кратковременны, чувства длятся на протяжении неопределённого отрезка времени.

• Чувства выражаются через эмоции.

• Чувства мы вполне осознаём, а эмоции часто нет.

• Чувства не меняются в зависимости от ситуации, а эмоции всегда привязаны к ситуации.

Задание 7. Начертите схемы произвольного и волевого поведения, объясните, в чем заключается отличие этих видов поведения.

Произвольное поведение - субъектное, т. е. специально организованное и управляемое. Произвольное поведение, осуществляется по сильному устойчивому мотиву, не нуждается в волевой регуляции.

Волевое поведение осуществляется при наличии особого намерения.