Методи навчання

№

п/п

Найменування методу

Відмітні ознаки

1

2

3

1.

1.1.

Словесні:

Розповідь

Живий, образний, емоційний виклад матеріалу описового характеру, вступних тим дисципліни, загальних питань технології виробництва

1.2

Пояснення

Усний доказовий виклад навчального матеріалу з викорис­танням порівняння, зіставлення, дедукції, індукції (теза-обгрунтування). Використовується для викладу загальних і окремних питань, правил, дій, законів, явищ.

1.3

Лекція

Цілісне і послідовне розкриття системи взаємозалежних по­нять, закономірностей; матеріал має чітку логічну побудову і велику інформативну ємність. Виклад може бути в готовому або проблемному виді.

1.4

Бесіда

Діалогічний метод навчання, при якому педагог за допомо­гою вміло поставлених питань спонукує тих, яких навчають, відтворювати раніше придбані знання або доходити само­стійних висновків, робити узагальнення на основі засвоєного матеріалу. У залежності від дидактичних цілей: вступні бесі­ди (підготовка до лабораторних і практичних занять, екскур­сій, до вивчення нового матеріалу); що викладають (повід­омні) - ґрунтуються на спостереженнях, що їх організовує на уроці педагог за допомогою наочного приладдя, записів на дошці, таблиць, малюнків; повторювальні - використову­ються для закріплення й узагальнення вивченого матеріалу; контрольні - призначені для перевірки рівня засвоєння знань.

1.5

Дискусія

Суперечка, обговорення будь-якого питання з критичним аналізом і аргументацією висунутих положень.

1.6.

Диспут

Наукова суперечка на наукову або суспільне важливу тему.

2. 2.1.

Наочні:

Спостережен­ня

Живе споглядання, сприйняття явищ дійсності за допомогою органів почуттів або спеціальних приладів

2.2.

Ілюстрація і демонстрація

Показ конкретних предметів і явищ навколишньої дійсності в реальному виді або у виді зображень, що сприймаються за допомогою зовнішніх органів почуттів. Ілюстрація - пред'яв­лення наочності в статичному виді. Демонстрація - пред'явлення наочності в динаміці.

3.

3.1.

Практичні:

Вправи

Цілеспрямоване і багаторазове виконання визначених дій з метою формування умінь і навичок застосування знань. Іс­нують: усні і письмові; графічні; технічні; кількісні і якісні; тренувальні (за зразком, інструкцією) і творчі

3.2.

Лабораторно-практичні ро­боти

Пов'язані зі спостереженням і аналізом явищ за допомогою експерименту. Бувають кількісні і якісні; ілюстративні та дослідницькі; мо­жуть проводитися фронтально і не фронтально.