Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Курсова - Головенко.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
368.13 Кб
Скачать

Типи підлітків у міжособистісних відносинах

Тип міжособистісних відносин

Відсоток (%)

Автори­тарний

31%

Егоїсти­чний

69%

Агреси­вний

50%

Підозрі­лий

75%

Підпо­рядко­вуваний

75%

Залеж­ний

63%

Друже­любний

56%

Альтру­ї­стичний

75%

Результати представлені у вигляді діаграми рис.3.3.

Рис.3.3. Типи підлітків у міжособистісних відносинах

Так, 75% досліджуваних підлітків надають перевагу такому типу міжособистісних відносин як підозрілий, такий підліток відчужений по відношенню до ворожого і злобного світу, підозрілий, образливий, схильний до сумніву у всьому, злопам'ятний, постійно скаржиться на всіх; критичний, зазнає труднощі в інтерперсональних контактах із-за підозрілості і боязні поганого відношення, замкнутий, скептичний, розчарований в людях, потайний, свій негативізм проявляє у вербальній агресії.

75% досліджуваних підлітків проявляють підпорядкований (підлеглий) тип, такі підлітки покірні, схильні до самоприниження, слабовільні, схильні поступатися всім і у всьому, завжди ставлять себе на останнє місце і засуджують себе, приписують собі провину, пасивні, прагнуть знайти опору в кому-небудь сильнішому, соромливі, легко бентежаться, не мають власної думки, слухняно і чесно виконують свої обов'язки.

75% досліджуваних проявляють у взаємовідносинах альтруїстичний тип, вони гіпервідповідальні, завжди приносять у жертву свої інтереси, прагнуть допомогти і співчувати всім, нав'язливі у своїй допомозі й дуже активні по відношенню до оточуючих, неадекватно приймають на себе відповідальність за інших, делікатні, м'які, добрі, емоційне ставлення до людей проявляють у співчутті, симпатії, турботі, ласці, вміють підбадьорити і заспокоїти оточуючих, безкорисливі і чуйні.

69% досліджуваних надають перевагу егоїстичному типу, прагнуть бути над усіма, але одночасно в стороні від усіх, самозакохані, обачливі, незалежні, себелюбні. Труднощі перекладають на оточуючих, але самі відносяться до них дещо відчужено, хвалькуватий, самовдоволений, зарозумілий.

63% - учнів проявляють у взаємовідносинах залежний тип взаємовідносин, такі підлітки різко невпевнені у собі, мають нав'язливі страхи, побоювання, турбуються з будь-якого приводу, тому залежні від інших, від чужої думки, слухняні, боязливі, безпорадні, не вміють проявити опір, щиро вважають, що інші завжди мають рацію.

56% - досліджуваних підлітків мають дружелюбний тип у взаємовідносинах, вони доброзичливі і люб'язні зі всіма, орієнтовані на прийняття і соціальне схвалення, прагнуть задовольнити вимоги всіх, "бути хорошим" для всіх без урахування ситуації, прагнуть до цілей мікрогрупи, мають розвинені механізми витіснення і придушення, емоційно лабільний, схильні до співробітництва, кооперації, прагнуть бути у згоді з думкою оточуючих, свідомо конформні, слідують умовностям, правилам і принципам "хорошого тону" у відносинах з людьми, ініціативні ентузіасти у досягненні мети групи, прагнуть допомагати, відчувати себе в центрі уваги, заслужити визнання і любов.

50% - досліджуваних підлітків проявляють у взаємовідносинах агресивний тип, такі підлітки жорсткі і ворожі по відношенню до оточуючих, різкі, жорсткі, їхня агресивність може доходити до асоціальної поведінки, вони вимогливі, прямолінійні, відверті, строгі і різкі в оцінці інших, непримиренні, схильні у всьому звинувачувати оточуючих, глузливі, іронічні, дратівливі

31% - досліджуваних підлітків проявляють авторитарний тип у взаємовідносинах такі підлітки мають диктаторський, владний, деспотичний характер, тип сильної особистості, яка лідирує у всіх видах групової діяльності. Всіх наставляє, повчає, у всьому прагне покладатися на свою думку, не вміє приймати поради інших. Оточуючі відзначають цю владність, але визнають її, вони домінантні, енергійні, компетентні, авторитетні лідери, успішні у справах, люблять давати поради, вимагають до себе поваги.

Також було проаналізовано статеві відмінності у типах які проявляють підлітки у міжособистісній взаємодії.

Результати узагальнені в таблиці №3.4.

Таблиця №3.4