
Тест к дисциплине «Этика делового общения». Часть 1. Теоретическая часть |
В античные времена преобладали ориентации
1 |
Рационалистические |
2 |
Гедонистические |
3 |
Эвдемонистические |
4 |
Аскетические |
Гедонизм – это
1 |
Стремление к личной выгоде и пользе |
2 |
Стремление получить наслаждение |
3 |
Стремление быть счастливым |
4 |
Стремление быть успешным |
Главными концепциями современной этики являются
1 |
Этика добра, этика свободы, этика ответственности |
|
2 |
Этика долга, этика справедливости, этика свободы |
|
3 |
Этика ценностей, этика свободы, этика добра |
|
4 |
Этика добродетелей, этика долга, этика ценностей |
Добродетелями современных авторов являются
1 |
Коммуникабельность, справедливость, свободолюбие, разумность, толерантность |
2 |
Умеренность, оптимизм, коммуникабельность, мужество, разумность, |
3 |
Оптимизм, храбрость, интеллигентность, мужество, справедливость |
4 |
Толерантность, интеллигентность, мужество, добро, умеренность |
К положительным типам поступков относятся
1 |
подвижничество, искупление, потребительство, проступок |
2 |
потребительство, самоотверженность, клевета, благодеяние |
3 |
месть, предательство, злодеяние, преступление |
4 |
благодеяние, подвиг, подвижничество, самоотверженность |
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
1 |
Смысл жизни |
2 |
Долг и ответственность |
3 |
Стремление к счастью |
4 |
Милосердие |
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
1 |
Стремление к счастью |
2 |
Долг и ответственность |
3 |
Прощение обид |
4 |
Смысл жизни |
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
1 |
Стремление к счастью |
2 |
Готовность к состраданию |
3 |
Смысл жизни |
4 |
Долг и ответственность |
Какие добродетели в христианской этике родились в средневековье
1 |
Активная помощь страждущим |
2 |
Смысл жизни |
3 |
Стремление к счастью |
4 |
Долг и ответственность |
Какое суждение относится к общечеловеческим
1 |
Бедность не порок |
2 |
Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина |
3 |
Старших надо уважать |
4 |
Джентльмен должен держать слово |
Какое суждение относится к национальным
1 |
Бедность не порок |
2 |
Старших надо уважать |
3 |
Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина |
4 |
Джентльмен должен держать слово |
Какое суждение относится к классовым
1 |
Старших надо уважать |
2 |
Бедность не порок |
3 |
Джентльмен должен держать слово |
4 |
Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина |
Какое суждение относится к индивидуальным
1 |
Бедность не порок |
2 |
Старших надо уважать |
3 |
Кто не отомстил за смерть родственника, тот не мужчина |
4 |
Джентльмен должен держать слово |
Какое учение принадлежит Аристотелю
1 |
Учение о долге |
2 |
Учение о поведение |
3 |
Учение о счастье |
4 |
Учение о выгоде |
Какое учение принадлежит Аристотелю
1 |
Учение о добродетелях |
2 |
Учение о долге |
3 |
Учение о выгоде |
4 |
Учение о поведение |
Какое учение принадлежит Аристотелю
1 |
Учение о поведение |
2 |
Учение о дружбе |
3 |
Учение о долге |
4 |
Учение о выгоде |
Как звучит «золотое правило» нравственности в современной интерпретации
1 |
«Действуй так, как будто правила твоей деятельности посредством твоей воли должно стать всеобщим законом» |
2 |
«Итак, во всем, как хотите, чтобы с Вами поступали люди, так поступайте и Вы с ними» |
3 |
«Не поступайте с другими людьми так, как не хотели бы, чтобы поступали с Вами» |
4 |
«Действуй так, чтобы человек, как в твоем лице, так и в лице других был целью и никогда только средством» |
Кого считают учителями человечества
1 |
Платон, Будда, Эпикур, Конфуций |
2 |
Иисус Христос, Аристотель, Платон, Сократ |
3 |
Конфуций, Будда, Иисус Христос, Мухаммед |
4 |
Сократ, Мухаммед, Аристотель, Эпикур |
Кто в своей социальной этике предлагает закрепление добродетелей за каждым сословием: правители должны обладать мудростью, воины – мужеством, низшее сословие – умеренностью
1 |
Платон |
2 |
Сократ |
3 |
Аристотель |
4 |
Эпикур |
Кто является «отцом» этики
1 |
Эпикур |
2 |
Платон |
3 |
Аристотель |
4 |
Сократ |
Кто является авторами английского утилитаризма
1 |
Ч. Пирс, У Джемс, Дж.Дьюи |
2 |
А. Швейцер, М. Хайдеггер, Ж.-Ф. Лиотар |
3 |
Сократ, Платон, Аристотель |
4 |
А. Смит, Дж. Бентам, С. Милль |
Кто является авторами современного представления нравственности мира
1 |
Сократ, Платон, Аристотель |
2 |
А. Швейцер, М. Хайдеггер, Ж.-Ф. Лиотар |
3 |
Ч. Пирс, У Джемс, Дж.Дьюи |
4 |
А. Смит, Дж. Бентам, С. Милль |
Кто является авторами американского прагматизма
1 |
Ч. Пирс, У Джемс, Дж.Дьюи |
2 |
А. Швейцер, М. Хайдеггер, Ж.-Ф. Лиотар |
3 |
А. Смит, Дж. Бентам, С. Милль |
4 |
Сократ, Платон, Аристотель |
Назовите автора, для которого главными добродетелями являются «мудрость, мужество, умеренность, справедливость»
1 |
Аристотель |
2 |
Платон |
3 |
Сократ |
4 |
Эпикур |
Назовите автора, для которого главными добродетелями являются «мудрость, мужество, рассудительность, справедливость»
1 |
Аристотель |
2 |
Платон |
3 |
Сократ |
4 |
Эпикур |
Назовите автора, для которого главными добродетелями являются «мудрость, мужество, умеренность, разумность»
1 |
Аристотель |
2 |
Платон |
3 |
Сократ |
4 |
Эпикур |
Назовите знаменитое высказывание Протагора
1 |
«Жить соответственно природе – вот высшая мудрость» |
2 |
«Кто мораль не соблюдает, тот погибает раньше времени» |
3 |
«Добрыми намерениями вымощена дорога в ад» |
4 |
«Человек есть мера всех вещей» |
Назовите одну из важных современных этических идей, которая связана с насущной проблемой человечества
1 |
Проблема долга и обязанностей |
2 |
Проблема совести |
3 |
Проблема свободы и ответственности личности |
4 |
Проблема смертной казни |
Назовите функции семьи
1 |
Репродуктивная, экономическая, воспитательная, безопасности |
2 |
Репродуктивная, экономическая, воспитательная, коммуникативная |
3 |
Репродуктивная, экономическая, социальная, коммуникативная |
4 |
Репродуктивная, политическая, воспитательная, коммуникативная |
Обладание нравственными ценностями в большей степени зависит
1 |
От судьбы |
2 |
От наличия или отсутствия свободы |
3 |
От объективных обстоятельств |
4 |
От нас самих |
Основой предмета этики является
1 |
Учение о поведении |
2 |
Учение о законах |
3 |
Учение о психике |
4 |
Учение о морали |
Основой христианской морали является
1 |
Любовь к Богу и ближнему |
2 |
Любовь к Богу |
3 |
Любовь к ближнему |
4 |
Любовь к жизни |
По мнению Аристотеля, что является главными условиями счастья
1 |
Нравственное совершенствование, интеллектуальное совершенствование, здоровье, наличие внешних благ, активная гражданская позиция, дружба |
2 |
Нравственное совершенствование, интеллектуальное совершенствование, стремление к наслаждению, дружба, стремление к счастью, здоровье |
3 |
Интеллектуальное совершенствование, здоровье, наличие внешних благ, активная гражданская позиция, стремление к выгоде, стремление к счастью |
4 |
Нравственное совершенствование, стремление к выгоде, стремление к наслаждению, здоровье, дружба, наличие внешних благ |
Понятия «мораль» и «нравственность» можно рассматривать как тождественные
1 |
Нет |
2 |
Да |
Сколько оснований имеет мораль, по мнению В. Соловьева
1 |
Два основания |
2 |
Три основания |
3 |
Одно основание |
4 |
Четыре основания |
Термин «этика» ввел
1 |
Платон |
2 |
Аристотель |
3 |
Сократ |
4 |
Демокрит |
Термин «этика» имеет происхождение
1 |
Древнегреческое |
2 |
Русское |
3 |
Немецкое |
4 |
Латинское |
Утилитаризм – это …
1 |
Стремление быть счастливым |
2 |
Стремление быть успешным |
3 |
Стремление к личной выгоде и пользе |
4 |
Стремление получить наслаждение |
Функциями морали являются
1 |
Гуманизирующая, регулятивная, психологическая, познавательная, философская |
2 |
Познавательная, философская, ценностно-ориентирующая, нормативная, воспитательная |
3 |
Биологическая, регулятивная, ценностно-ориентирующая, познавательная, социологическая |
4 |
Гуманизирующая, регулятивная, ценностно-ориентирующая, познавательная, воспитательная |
Цель этики Аристотеля – научить человека как стать добродетельным и …
1 |
Счастливым |
2 |
Хорошим |
3 |
Примерным |
4 |
Успешным |
Что предопределяет любое этическое учение
1 |
Воздействие природы |
2 |
Воздействие эпохи |
3 |
Воздействие законов |
4 |
Воздействие потребностей людей |
Что предопределяет любое этическое учение
1 |
Воздействие социума |
2 |
Воздействие законов |
3 |
Воздействие потребностей людей |
4 |
Воздействие природы |
Что предопределяет любое этическое учение
1 |
Воздействие законов |
2 |
Воздействие личностных особенностей мыслителя |
3 |
Воздействие природы |
4 |
Воздействие потребностей людей |
Что составляет национальную гордость
1 |
Военная мощь |
2 |
Нравственная чистота своего народа |
3 |
Известность среди других народов |
4 |
Размеры государства |
Что является идеями Аристотеля
1 |
Приоритет добродетелей |
2 |
Единство этики и экономики |
3 |
Ответственность за свое поведение |
4 |
Свобода выбора |
Что является идеями Аристотеля
1 |
Ответственность за свое поведение |
2 |
Приоритет добродетелей |
3 |
Единство этики и экономики |
4 |
Ответственность в морали |
Что является идеями Аристотеля
1 |
Приоритет добродетелей |
2 |
Единство этики и экономики |
3 |
Ответственность за свое поведение |
4 |
Единство этики и политики |
Что является идеями Аристотеля
1 |
Ответственность за свое поведение |
2 |
Единство этики и экономики |
3 |
Приоритет общечеловеческих ценностей |
4 |
Приоритет добродетелей |
Эвдемонизм – это
1 |
Стремление быть успешным |
2 |
Стремление быть счастливым |
3 |
Стремление получить наслаждение |
4 |
Стремление к личной выгоде и пользе |
Этика – это философская дисциплина, изучающая
1 |
Мораль и нравственность |
2 |
Развитие человеческого общества |
3 |
Внутреннюю природу человека |
4 |
Культуру и искусство |
Тест к курсу «ЭТИКА делового общения». Часть 2. «Стратегия деловых переговоров» |
В деловом контакте необходимо:
1 |
Примирить интересы, а не позиции |
2 |
Примирить позиции, а не интересы |
3 |
Примирить и интересы и позиции |
4 |
Примирить интересы и позиции невозможно |
В деловом контакте предпочтительно использовать:
1 |
Вопросы |
2 |
Утверждения |
3 |
Категорические утверждения |
4 |
Уточнения |
В деловой этике осознание невозможности немедленного преодоления слабости партнера, его недостатков – это проявление принципа
1 |
Вежливости |
2 |
Сознательности |
3 |
Постепенности |
4 |
Терпимости |
Влияет ли одежда на деловой успех?
1 |
Иногда |
2 |
Очень редко |
3 |
Да, всегда |
4 |
Нет никогда |
В начале делового совещания необходимо сразу
1 |
Высказать одну из точек зрения |
2 |
Объявить повестку дня |
3 |
Решить спорные вопросы |
4 |
Согласовать правила работы |
В рамках каждой стратегии ведения переговоров важно знать:
1 |
В какое время провести переговоры |
2 |
Какое количество человек должно участвовать в переговорах |
3 |
Какая ставится цель |
4 |
Какая должна быть форма одежды |
В рамках каждой стратегии ведения переговоров важно знать:
1 |
В какое время провести переговоры |
2 |
Какое количество человек должно участвовать в переговорах |
3 |
Какой стиль взаимоотношений наиболее характерен для сторон |
4 |
Какая должна быть форма одежды |
В рамках каждой стратегии ведения переговоров важно знать:
1 |
Какие приемы и методы переговоров применяются |
2 |
Какое количество человек должно участвовать в переговорах |
3 |
Какая должна быть форма одежды |
4 |
В какое время провести переговоры |
В рамках каждой стратегии ведения переговоров важно знать:
1 |
В какое время провести переговоры |
2 |
Какие опасности подстерегают |
3 |
Какое количество человек должно участвовать в переговорах |
4 |
Какая должна быть форма одежды |
В рамках каждой стратегии ведения переговоров важно знать:
1 |
Какое количество человек должно участвовать в переговорах |
2 |
В какое время провести переговоры |
3 |
Какая должна быть форма одежды |
4 |
Какие результаты ожидаются |
Главными компонентами современных многомиллионных сделок являются
1 |
Опасность |
2 |
Диалог |
3 |
Спрос |
4 |
Результат |
Главными компонентами современных многомиллионных сделок являются
1 |
Диалог |
2 |
Опасность |
3 |
Предложение |
4 |
Результат |
Главными компонентами современных многомиллионных сделок являются
1 |
Диалог |
2 |
Результат |
3 |
Опасность |
4 |
Потребительская стоимость |
Главными компонентами современных многомиллионных сделок являются
1 |
Эквивалентность обмена |
2 |
Диалог |
3 |
Результат |
4 |
Опасность |
Делегацию гостей следует посадить:
1 |
Рассадка гостей не играет роли в переговорах |
2 |
Лицом к двери |
3 |
Спиной к двери |
4 |
Кто как расположится за столом переговоров |
Должен ли деловой человек следить за модой?
1 |
Эпизодически следить за модой |
2 |
Иногда можно следить |
3 |
Нет, не обязательно |
4 |
Да, обязательно |
Как воспринимается ношение деловыми людьми дымчатых очков?
1 |
Не влияет |
2 |
Повышает имидж |
3 |
Понижает имидж |
4 |
Зависит от ситуации, в которой находится деловой человек |
Классическая одежда делового человека – белая рубашка, темный костюм, черный галстук
1 |
Нет |
2 |
Большинство людей так считают |
3 |
Так считают некоторые люди |
4 |
Да |
Как рассаживаются участники при трех и более сторонах переговоров?
1 |
Кто как расположится |
2 |
В алфавитном порядке против часовой стрелки вокруг круглого или квадратного стола |
3 |
В алфавитном порядке по часовой стрелке вокруг круглого или квадратного стола |
4 |
По степени старшинства |
Косметика должна быть заметна
1 |
Если очень присматриваться |
2 |
С близкого расстояния |
3 |
Со среднего расстояния |
4 |
С дальнего расстояния |
К типу общения относится:
1 |
Деловое |
2 |
Интерактивное |
3 |
Коммуникативное |
4 |
Перцептивное |
К типу общения относится:
1 |
Интерактивное |
2 |
Коммуникативное |
3 |
Межличностное |
4 |
Перцептивное |
Для женщины наиболее подходящая одежда для работы:
1 |
Блузка с юбкой |
2 |
Брюки с блузкой |
3 |
Костюм |
4 |
Платье |
Обращают ли женщины внимание, начищены ли ботинки у мужчин?
1 |
Для них это мало значит |
2 |
Иногда |
3 |
Никогда |
4 |
Практически всегда |
Организуя место переговоров, что Вы предпочтете?
1 |
Стулья |
2 |
Диваны |
3 |
Кресла |
4 |
Это не значимо |
Основные нравственные требования к управленческой деятельности и личности руководителя сформулированы в:
1 |
Должностных инструкциях |
2 |
Управленческих рекомендациях |
3 |
Требованиях к подбору персонала |
4 |
Моральных кодексах |