Характеристики критериев эффективности человеческого капитала

Критерии эффективности человеческого капитала	Характеристики критериев эффективности человеческого капитала
	Индивид	Фирма	Государство
1.Образование	1.Уровень формального образования (количество лет обучения).2.Знания и интеллект. 3.Научные результаты и статус.	1.Численность и доля специалистов с высшим образованием. 2.Образовательная ёмкость производства.	1.Численность выпускников учебных заведений. 2.Доля лиц с высшим и средним специальным образованием. 3.Средняя продолжительность обучения.
2.Здоровье	1.Наследственность. 2.Образ жизни. 3.Экологические ус­ловия. 4.Эффективность системы здравоохра­нения.	1.Количество оздоро­вительных и спортив­ных мероприятий для сотрудников. 2.Число мероприятий по охране труда.	1.Средняя ожидаемая продолжительность жизни. 2.Экологические условия жизни. 3.Масштабы профилактичес-ких мероприятий. 4.Уровень развития массовой физической культуры и спорта.
3.Производственная подго­товка	1.Уровень грамотности 2.Продолжительность обучения на производстве.	1.Фонд времени подготовки на рабочем месте.	1.Профессионально-квалификационная структура. 2.Ожидаемая продолжительность трудовой жизни.
4.Миграция	1.Личная мобильность (профессиональная, межотраслевая, территориальная). 2.Средний стаж работы на одном месте.	1.Внутрифирменная мобильность (ротация кадров) – горизон­тальная и вертикаль­ная. 2.Текучесть кадров. 3.Средний производственный стаж персонала.	1.Масштабы профессиональ-ной, межотраслевой, территориальной мобильности. 2.Масштабы международной мобильности (эмиграция, иммиграция, «утечка умов»). 3.Средняя продолжительность работы на одном рабочем месте.

Обобщённый критерий эффективности человеческого капитала, который является функцией частных критериев (образования, здоровья, профессиональной подготовки, миграции), может быть представлен в следующем виде.

W = f (W₁, W₂, W₃, W₄), (2)

где W – обобщённый критерий эффективности человеческого капитала;

W₁, – частный критерии эффективности образования в интегративном эффекте человеческого капитала;

W₂, W₃, W₄ – соответственно частные критерии здоровья, профессиональной подготовки и миграции.

Получим дифференциальную форму обобщенного критерия эффективности в окрестности рабочей точки, определяемой установившимися значениями частных критериев эффективности: образования, здоровья, профессиональной подготовки и миграции. С целью получения обобщённого критерия эффективности человеческого капитала в окрестности рабочей точки линеаризуем уравнение.

Критерий эффективности человеческого капитала есть показатель его эффективности, который зависит от частных критериев, каждый из которых определяет интегративное качество одного из аспектов человеческого капитала. Конкурентоспособная форма человеческого капитала, как отмечалось выше, целесообразно оценивать следующими частными критериями: W₁ – образование, W₂ – здоровье, W₃ – профессиональная подготовка, W₄ – миграция. При этом, для того, чтобы конкурентоспособная форма человеческого капитала состоялась, необходимо обеспечить подмножества определенных значений {ω_i1, ω_i2, ... ω_ij, ... ω_in} его характеристик.

Проведённые исследования позволили получить общую форму обобщённого критерия эффективности человеческого капитала как функции частных критериев эффективности детерминантов человеческого капитала, которые, в свою очередь, являются функциями критериев эффективности характеристик детерминантов человеческого капитала. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости проведения системно-позитивного анализа подмножеств характеристик детерминантов человеческого капитала, а также выявление показателей влияния характеристик и детерминантов на обобщённый критерий, что позволит максимизировать эффективность человеческого капитала, выявлять его наиболее эффективные формы, определять ориентиры его совершенствования.

Таким образом, система формирования конкурентоспособного человеческого капитала должна включать современные стратегии переобучения, которые основываются на том, что наиболее эффективны вложения в общую подготовку, обеспечивающую гибкость и лёгкость ориентации в рыночных условиях. Теория человеческого капитала всегда исходила из высокой эффективности вложений в образование. Основная идея состоит в том, что адаптация накопленного человеческого капитала к рыночным условиям намного эффективнее и реальнее, чем полное его пересозидание.