24.При научении путем наблюдения:

А) обучаемый просто подражает модели,

Б) модель должна осуществлять очень простое поведение,

В) вероятность подражания модели выше, если модель в результате данного поведения вознаграждается,

Г) все ответы верны.

25.При освоении сложных психомоторных навыков вырабатывается когнитивная стратегия, необходимая для того, чтобы:

А) концентрировать внимание на различных сторонах задачи,

Б) программировать деятельность в зависимости от характера задачи,

В) воспроизводить различные элементы поведения в определенном порядке,

Г) все ответы верны.

26.Особенность инсайта в обучении заключается:

А) в способе выработки гипотез	Б) в оригинальности мышления
В) в выработке когнитивных стратегий	Г) все ответы верны

27.При научении путем рассуждений разработка гипотез:

А) начинается после учета исходных данных задачи,

Б) позволяет установить связи между этими данными,

В) лишь в редких случаях опирается на предшествующий опыт,

Г) все ответы верны.

28.Первая стадия выработки понятий состоит:

А) в обобщении	Б) в дифференцировке
В) в абстрагировании	Г) все ответы неверны

29.Эффективность деятельности, связанной с тем или иным научением, зависит:

А) от состояния сознания	Б) от стресса
В) от ситуации, в которой эта деятельность осуществляется	Г) все ответы верны

30.Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации обучаемого называется:

А) законом эффекта	Б) законом Йеркса-Додсона
В) - законом упражнения	Г) законом плато в формировании навыка

31.Нахождение оригинальных решений обусловлено:

А) установлением связи с прошлым опытом	Б) конвергентным мышлением
В) инсайтом	Г) все ответы неверны

32.Какая из перечисленных черт не является специфичной для творческого мышления:

А) пластичность	Б) надежность
В) гибкость	Г) оригинальность

33.Люди, направляющие всю энергию на достижение успеха и избегающие риска или высказывания собственного мнения, как правило, характеризуются:

А) высоким уровнем интеллекта и низким уровнем творческих способностей,

Б) низким уровнем интеллекта и высоким уровнем творческих способностей,

В) низким уровнем интеллекта и уровнем творческих способностей,

Г) высоким уровнем интеллекта и уровнем творческих способностей.

34.Метод опросов:

А) использует специально разработанные анкеты,

Б) должен применяться на репрезентативных выборках,

В) позволяет получить достаточно точное отображение данной популяции,

Г) все ответы верны.

35.Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при использовании метода:

А) наблюдения	Б) эксперимента
В) анализа продуктов деятельности	Г) контент-анализа

36.Лонгитюдный метод исследования, по классификации Б.Г.Ананьева, относится к:

А) организационным методам	Б) эмпирическим методам
В) способам обработки данных	Г) интерпретационным методам

37.В наибольшей мере обеспечивает соединение психологических исследований с педагогическим поиском и проектированием эффективных форм учебно-воспитательного процесса:

А) наблюдение	Б) формирующий эксперимент
В) лабораторный эксперимент	Г) метод анализа продуктов деятельности

38.Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения - это:

А) учение	Б) обучение
В) преподавание	Г) научение

39.Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в:

А) физиологии	Б) социологии
В) биологии	Г) психологии

40.Усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, составляет сущность:

А) ассоциативных теорий научения	Б) условно-рефлекторных теорий научения
В) знаковых теорий научения	Г) операциональных теорий научения

41.Обнаружение и использование существенных отношений реальности, их отображение в понятиях и закрепление в словах составляет содержание:

А) ассоциативных теорий научения	Б) условно-рефлекторных теорий научения
В) знаковых теорий научения	Г) операциональных теорий научения

42.Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаемость с одного способа работы на другой - это показатели:

А) обучаемости	Б) развитости
В) воспитуемости	Г) развиваемости

43.Активность ориентировки в новых условиях характеризует:

А) вид обучаемости	Б) уровень обучаемости
В) этап обучаемости	Г) форму проявления обучаемости

44.Обучаемость к способам предметной деятельности понимается как:

А) вид обучаемости	Б) уровень обучаемости
В) этап обучаемости	Г) форма проявления обучаемости

45.Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

А) разумность	Б) осознанность
В) прочность	Г) освоенность

46.Свойство действия, отражающее адекватность действия условиям, в которых оно выполняется, - это:

А) разумность	Б) осознанность
В) прочность	Г) освоенность

47.Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует:

А) меру развернутости	Б) меру освоения
В) меру самостоятельности	Г) меру обобщенности

48.Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения:

А) ориентировочных действий	Б) исполнительских действий
В) контрольных действий	Г) оценочных действий