- •Анотація до теми
- •Урок №1
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •1. Робота над притчею.
- •2. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •Iіі. Вивчення нового матеріалу
- •Робота над віршем г. Черінь „Рідна хата”.
- •Гра „Дешифрувальник”.
- •3. Робота над оповіданням „Найдорожчий скарб” (за б.Харчуком).
- •4. Робота над віршем ю. Рибчинського „Наша мова”.
- •VI. Підсумок уроку. Колове обрамлення
- •VII. Домашнє завдання
- •Урок №2
- •Урок №3
- •VI. Узагальнення знань
- •1.Функціонально-системний аналіз.
- •VI. Вправи з розвитку навичок читання
- •1.„Вертикальне читання”.
- •2.Розвиток кута зору.
- •VII. Узагальнення та систематизація знань
- •Руський лицар, Тисяцький у княжому війську
- •Ханський полонений
- •VIII. Підсумок
- •IX. Домашнє завдання
- •IV. Повідомлення теми
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •1.Читання легенди з передбаченням.
- •II. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація знань
- •1. Бесіда. Переказ.
- •2. Виконання тестових завдань.
- •III. Повідомлення теми й мети уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Формулювання поняття ( інструментарій трвз - педагогіки).
- •2.Робота над оповіданням „Сторінки сивої давнини”.
- •V. Вправи з розвитку комунікативних компетенцій
- •1. Ситуативна задача. Робота в парі.
- •2. „Серпантин”.
- •VII. Вивчення нового матеріалу
- •Урок №8
- •Хід уроку
- •1. Введення поняття „мала батьківщина”.
- •Добір синонімів.
- •Робота з прислів’ями.
- •Складання акровірша.
- •Складання діалогу. Робота в парах.
- •Складання усного зв’язного висловлювання.
- •Знайомство з планом творчої роботи. Домашнє завдання.
- •Урок №9
- •1. Вправа „Свобода вибору”.
- •2. Робота над віршем Василя Симоненка „Виростеш ти, сину...”
- •3. Повідомлення правил підсумкової гри „Ключова фраза”.
- •III. Підсумок за темою „Україна – рідний край”. Гра „Ключова фраза”
- •1Сектор. Асоціативний кущ.
- •3 Сектор. Кому належать слова?
- •4 Сектор. Далі....Далі....Далі...
- •5 Сектор. Акровірш-загадка.
- •6 Сектор. Місто, у яке я закоханий.
- •IV. Підсумок
- •V. Домашнє завдання
Хід уроку
І. Організація класу
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку
- Тему уроку нам підкаже притча, яка має назву „Міста світу”.
Учитель читає притчу з відкритим кінцем, учні повинні завершити останню фразу.
Виникла якось суперечка між друзями: яке місто найкраще на Землі.
- Я думаю, - сказав Ігор, - що це Нью-Йорк. Діловий, стрімкий, висотний.
- А мені, здається, Париж, - заперечила Оля, - Ейфелева вежа чого тільки варта. Це центр світової моди, легкий, святковий.
- Ні, - вступив до розмови Сашко. – Найкраще місто на Землі – це сучасне, що технічно йде попереду всіх на кілька років. І це, я вважаю, місто Токіо.
Лише Данило не брав участі у розмові.
- А ти як гадаєш – яке місто найкраще на Землі? – запитали його діти.
- Чого тут думати? – здивувався хлопець. - Найкраще місто на Землі – це те, де ... ( ти народився та живеш).
- У якому місті ви народилися та живете?
- Ми чимало знаємо про наше місто з уроків, виховних годин, літератури, відвідування краєзнавчого музею, власних спостережень. Сьогодні завдання уроку розвитку мовлення підготують вас до написання твору на тему „Місто, у яке я закоханий...”
ІІІ. Актуалізація знань. „Мозкова атака”
- Пригадайте, що ви знаєте про наше місто?
Можливі відповіді: Джон Юз – засновник міста, обласний центр, 137 років, 1 мільйон мешканців, шахти, металургійний завод, вугілля, місто мільйона троянд, промисловий центр, театри, Ботанічний сад, 9 районів, команда „Шахтар”, Україна.
ІV. Творчі вправи з розвитку мовлення
1. Введення поняття „мала батьківщина”.
- Ми громадяни Держави Україна.
- Як можете пояснити цю думку? (Ми народилися в Україні, живемо в Україні, навчаємось та будемо працювати на благо України, бо це наша Батьківщина).
На дошці записується.
Україна – моя Батьківщина.
- Ми мешканці міста Донецьк. Ви тут народилися, живете, навчаєтесь, тут ваші перші друзі, школа. Чи схожі визначення?
- Отже, можна записати наступне: „Донецьк – моя батьківщина”.
- Поясніть, чому в першому реченні слово „Батьківщина” написано з великої літери, а в другому – з маленької?
- Україна – це держава, у якій ми народилися. Це наша велика Батьківщина. Донецьк – частина великої Батьківщини, місто України, у якому ми народилися . Це наша мала батьківщина.
Добір синонімів.
- Якими словами та словосполученнями, близькими за змістом, можна замінити слова Україна, Донецьк?
Україна – Батьківщина, Вітчизна, матінка -земля, держава.
Донецьк – мала батьківщина, рідне місто, шахтарська столиця, місто троянд.
Робота з прислів’ями.
- Поясніть зміст прислів’їв.
- Які із запропонованих прислів’їв за змістом можна віднести до поняття „велика Батьківщина”, а які – „мала батьківщина” ?
Людина без Вітчизни, як соловей без пісні.
Жити – Вітчизні служити.
Кожному мила його сторона.
Рідна сторона – матінка, чужа – мачуха.
Де народився, там і згодився.