II. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація знань

1. Бесіда. Переказ.

- Який подвиг здійснила Маруся Богуславка?

- Розказати уривок з тексту, який ілюструє малюнок сторінки 56.

2. Виконання тестових завдань.

- Ми познайомилися з творами „Вишивані квіти”, „Євшан-зілля”, „Маруся Богуславка”: досліджували зміст, порівнювали, аналізували характери героїв. Перевіримо ваші знання за прочитаним.

1) У якому місті жили Яромир та Доброслава?

а) Чернігів; б) Київ; в) Богуслав.

2) Як жилося Марусі Богуславці у полоні?

а) була замкнена в окремому шатрі; б) жила в розкошах і вигодах; в) тяжко працювала.

3) Що нагадало рідний край ханському сину?

а) предмет; б) звук; в) запах.

4) Що дали Яромиру квіти з вишиванки?

а) надію на краще; б) силу й відвагу; в) пошану людей.

5) Що означає вираз: „Там, де пустка замість серця...”

а) байдуже серце; б) зле серце; в) добре серце.

6) Які риси характеру притаманні Доброславі?

а) добра, ніжна, боязка; б) смілива, працьовита, щедра; в) хоробра, любляча, надійна.

7) Головною думкою творів „Маруся Богуславка”, „Євшан-зілля”, „Вишивані квіти” є:

а) Чужа сторона тугою зорана, сльозами засіяна.

б) За рідний край життя віддай.

в) Жити – Вітчизні служити.

III. Повідомлення теми й мети уроку

- Сьогодні ми прочитаємо оповідання, складене за творами Костянтина Паустовського, в якому відкривається ще одна славетна сторінка минулого українського народу.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Формулювання поняття ( інструментарій трвз - педагогіки).

- На уроках українського читання, громадянської освіти, виховних годинах ми неодноразово зверталися до теми українського козацтва. Хто такі козаки? Запишіть слова, які асоціюються з цим поняттям.

Завдання виконується протягом 2 хвилин, слова записуються в стовпчик за принципом вільних асоціацій до визначеного поняття.

Можливі асоціації: Запорізька Січ, сміливість, чайки, воля, отамани, кіш, Дніпро, дерев’яна фортеця, Хортиця, походи, шабля, оселедець, курінь.

- Прочитайте записані слова ( записуються на дошці). Які, на ваш погляд, є найголовнішими?

Діти вибирають – Запорізька Січ, воля, походи.

- Якими словами з переліку можна доповнити поняття „козак”?

Робота в групах.

- Дайте визначення поняття „козаки”.

Групи самостійно дають визначення поняття. Оголошують визначення. Вибирають найбільш повне.

Козаки – вільні люди, які жили у Запорізькій Січі, що знаходилася за порогами Дніпра, на острові Хортиця, захищали Україну від ворогів – половців, турків, ходили у походи, обирали собі отаманів, були дуже сміливими та відважними.

2.Робота над оповіданням „Сторінки сивої давнини”.

А) Читання тексту учнями в парах.

Б) Читання оповідання учнями мовчки з лексичним завданням.

- Виписати слова та словосполучення, які є для вас незрозумілими. Пояснити їхнє значення.

„Козаків посадили на берегах”, „сіли на землю”, „сива давнина”, „турецькі кайдани”.

• Фізхвилинка. Імітація рухів бойового танку козаків – гопака під музику.

В) Складання плану.

- Перегляньте текст очима.

- Поділіть текст на дві частини. Доберіть заголовок до кожної.

Один з можливих варіантів складеного плану.

1. Дитячі враження.

2. Почуття від козацьких пісень-дум.