4. Складання акровірша.

- Доберіть епітети, які б характеризували наше місто.

Д дивовижне

О ригінальне

Н адійне

Е енергійне

Ц цілеспрямоване

Ь

К расиве

- Якими словами ще ви охарактеризували б наше місто? ( трудове, шахтарське, театральне, молоде, індустріальне, сучасне, трояндове, гірняцьке, квітуче, зелене).

5. „Написання чернетки”. Самостійна робота.

Учні отримують картки з текстом, який необхідно доповнити епітетами.

Я живу у ...місті Донецьку. Мені дуже подобаються його ... вулиці, ... бульвари, ... площі, ... парки. Особливим символом міста є ... терикони, що стоять, мов .... А справжньою прикрасою – троянди.

- Чи сподобалась розповідь про наше місто? Чим можна забарвити, прикрасити?

- З чим можна порівняти терикони?

- Попрацюйте самостійно.

Виконані роботи обговорюються, увага зосереджується на найбільш влучних епітетах.

Один із варіантів роботи. Я живу у дивовижному місті Донецьку. Мені дуже подобаються його сучасні вулиці, зелені бульвари, широкі площі, квітучі парки. Особливим символом міста є великі терикони, що стоять, мов казкові велетні, що охороняють місто. А справжньою прикрасою Донецька є чудові троянди.

6. Складання діалогу. Робота в парах.

- Чи є у Донецьку ваші найулюбленіші куточки ? ( Ботанічний сад, фонтан на площі, Набережна Кальміусу, парк Кованих фігур, парк Щербакова)

- Попрацюйте у парі. Складіть діалог, у якому б ви розповіли один одному про улюблені місця Донецька, чому вам подобається саме цей куточок, які приємні події ви пов’язуєте з ним?

Зразок одного зі складених діалогів.

- Я дуже люблю приходити до парку кованих фігур.

- А мені подобається бузкова алея у Ботанічному саду.

- А ти спробуй прийти у парк кованих фігур ввечері, коли запалюють ліхтарі. Здається, що потрапив у справжню казку.

- Ні, я бузкову алею у травні ні на що не проміняю. Це просто різнокольорове чудо. А аромат який!

- Згоден, ти мене запросиш до саду, а я тебе у парк.

- Добре. Гарна думка.

7. Складання усного зв’язного висловлювання.

- Хто прославив наше місто? На чию честь названі вулиці, поставлені пам’ятники?

- Цікавим та незвичайним пам’ятником є пам’ятник Солов’яненку, що стоїть у парку біля театру опери та балету.

- Складіть зв’язне висловлювання за темою „Біля пам’ятника Солов’яненку”, використовуючи словосполучення „видатний артист”, „золотий костюм”, „статна фігура”, „стоїть гордовито”, „красива людина”, „зійшов зі сцени” та „журналістські питання”: Хто? Де? Коли? Чому? Як?

Зразок складеного висловлювання.

Поруч із Театром опери та балету стоїть пам’ятник видатному артисту нашого міста – Анатолію Солов’яненку. Я часто зупиняюся біля нього. Здається, що артист тільки зійшов зі сцени. Він гордовито стоїть у золотому костюмі. Його статну фігуру видно здалеку. Я вважаю, що це найкращий пам’ятник нашого міста.

5. Знайомство з планом творчої роботи. Домашнє завдання.

- Використовуючи матеріали уроку, вдома складіть усний твір за планом.

Учні отримують план на індивідуальних картках.

План

1. Донецьк – моя мала батьківщина.

2. Символи Донецька – троянди та вугілля.

3. Улюблені місця донеччан.

4. Пишаюсь своїми земляками.

5. Я – донеччанин.

VІ. Підсумок уроку.

- Скласти сенкант.

Донецьк.

Трудовий, трояндовий.

Працює, розвивається, квітне.

Я пишаюсь рідним Донецьком.

Шахтар.