
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з української мови
- •Говоріння та письмо (діалогічне та монологічне мовлення)
- •Критерії оцінювання
- •Монологічне мовлення Говоріння (усні переказ і твір), письмо (письмові переказ і твір)
- •Рекомендована література
- •Самостійна робота №1
- •Самостійна робота №2
- •1.Чому ми повинні пам'ятати про трагедію 33-го року, або «Як стався в тридцять третім голокіст, повинні ви нарешті зрозуміти»
- •2.Що для мене значить — Земля?
- •3.Рідна мова — це наше багатство.
- •1.Як підготувати письмове повідомлення
- •Під час написання власного монологічного висловлювання пам’ятай!
- •Під час повідомлення треба:
- •Самостійна робота №3
- •Методичні рекомендації щодо оформлення тез (звіту) науково-дослідницьких робіт (проектів)
- •Самостійна робота №4
- •Методичний посібник до виконання самостійної роботи
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з української мови
- •Говоріння та письмо (діалогічне та монологічне мовлення)
- •Критерії оцінювання
- •Монологічне мовлення Говоріння (усні переказ і твір), письмо (письмові переказ і твір)
- •Рекомендована література
- •Самостійна робота №1
- •Самостійна робота №2
- •Самостійна робота №3
- •Самостійна робота №4
- •1.Чому ми повинні пам'ятати про трагедію 33-го року, або «Як стався в тридцять третім голокіст, повинні ви нарешті зрозуміти»
- •2.Що для мене значить — Земля?
- •3.Рідна мова — це наше багатство.
- •1.Як підготувати письмове повідомлення
- •Під час написання власного монологічного висловлювання пам’ятай!
- •Під час повідомлення треба:
- •Самостійна робота №5
- •Методичні рекомендації щодо оформлення тез (звіту) науково-дослідницьких робіт (проектів)
- •Методичний посібник до виконання самостійної роботи
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з української мови
- •Говоріння та письмо (діалогічне та монологічне мовлення)
- •Критерії оцінювання
- •Монологічне мовлення Говоріння (усні переказ і твір), письмо (письмові переказ і твір)
- •Самостійна робота №1
- •1.Завдання для виконання: (на вибір)
- •2.Завдання для виконання: (на вибір)
- •Самостійна робота №2
- •Методичні рекомендації щодо оформлення тез (звіту) науково-дослідницьких робіт (проектів)
Методичні рекомендації щодо оформлення тез (звіту) науково-дослідницьких робіт (проектів)
Тези – це стисло сформульовані основні положення науково-дослідницької роботи. Вони позбавлені деталей, пояснень, таблиць, ілюстрацій тощо.
Перед тезами зазначається: назва роботи; прізвище, ім’я, по батькові автора; назва навчального закладу,курс,група; прізвище, ім’я, по батькові та посада наукового керівника.
Тези викладаються в довільній формі і дають стислу характеристику змісту науково-дослідницької роботи із визначенням основної мети, актуальності та завдань наукового дослідження. Також в них зазначаються висновки та отримані результати проведеної роботи.
Обсяг тексту тез не більше 1 сторінки формату А4, набраний в текстовому редакторі Word, шрифтом Times New Roman, кегль 14, з полуторним міжрядковим інтервалом. Всі поля - 20 мм.
Тези подаються в друкованому та електронному вигляді, без помилок та обов’язково перевірені науковими керівниками.
Тези можуть бути оформлені за такою схемою:
Актуальність теми – автор дослідження дає пояснення, чому на його думку, обрана тема стала об’єктом наукового аналізу. Шляхом критичного аналізу та порівняння з відомими розв’язаннями проблеми (наукової задачі) обґрунтовують актуальність та доцільність роботи.
Предмет та об’єкт дослідження – визначаються на основі аналізу стану вивчення тієї чи іншої наукової проблеми і відображають, яку саме частину проблеми буде розглянуто.
Об’єкт дослідження – це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію і обране для вивчення (наприклад: краєзнавство).
Предмет дослідження – це та частина об’єкту, що вивчається автором роботи, його якості. Предмет визначає назву роботи, зафіксовану на титульному листі. Потрібно вказати, чи є предмет вивчення новим, чи традиційним (наприклад: особливості розвитку краєзнавства у Якимівському районі).
Мета дослідження – дає можливість окреслити коло питань, які не знайшли достатнього висвітлення у дослідженнях попередників, та що саме буде розглядати автор у науково-дослідній роботі. Мета передбачає висвітлення трьох аспектів: кінцевий результат досліджень, об’єкт дослідження і шлях досягнення кінцевого результату. Як правило, мета дослідження вже закладена в назві обраної для дослідження теми і може бути спрямована, зокрема, на:
виявлення зв’язків між певними явищами;
виявлення залежностей чи закономірностей, що існують між подіями чи об’єктами дослідження;
розкриття можливостей удосконалення процесів, наукових технологій тощо.
Виходячи з поставленої мети визначаються дослідницькі завдання, яких повинно бути не менше 3-4 (проаналізувати, розглянути, висвітлити, дослідити тощо). Завдання наукового дослідження члена Малої академії наук України можуть також передбачати:
- висунення проблеми, яка не отримала достатнього висвітлення у науковій літературі;
- виявлення і введення у науковий обіг нових джерел і повідомлення на цій основі нових фактів;
- встановлення нових зв’язків між відомими явищами, нова постановка відомої проблеми;
- оригінальні висновки та рекомендації щодо впровадження отриманих експериментальних даних.
У висновках науково-дослідної роботи підводяться загальні підсумки та викладається власна думка автора щодо досліджуваної проблеми.
Висновки повинні бути добре продуманими, конкретними, містити пропозиції щодо використання результатів роботи в реальних умовах, або подальшій перспективі роботи над темою.
САМОКОНТРОЛЬ:
Чи є у Вашій творчій роботі текстові недоліки, які трапляються в усному і писемному мовленні:
1) невідповідність змісту темі (у творах) або недостатнє відтворення змісту ;
2) наявність елементів змісту поза темою;
3) неповний виклад, пропуски важливого матеріалу;
4) безсистемність викладу матеріалу, непослідовне розташування речень і абзаців;
5) відсутність смислового зв'язку між частинами тексту;
6) відсутні чи невдалі зачин або кінцівка твору;
7) незавершеність міркувань, необґрунтованість тверджень;
8) невідповідність композиції твору обраному типу мовлення.